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2024届江苏省连云港市高三下学期二模英语（讲评教学设计）

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：2024届江苏省连云港市高三下学期二模英语试卷讲评

2.教学年级和班级：高三（1）班

3.授课时间：2023年5月15日

4.教学时数：1课时（45分钟）

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生以下能力：1）语言能力，通过讲评试卷，使学生能够准确理解英语文章的主旨大意，提升阅读理解能力；2）思维品质，通过分析试卷中的难题和易错题，培养学生的逻辑思维和批判性思维；3）文化意识，通过讲解涉及不同文化背景的题目，提高学生对中外文化差异的认识；4）学习能力，通过引导学生总结解题技巧和方法，提高学生自主学习和解决问题的能力。

三、学情分析

本班高三（1）班学生英语水平参差不齐，部分学生对英语学科有浓厚的兴趣，具备较强的阅读和写作能力，而另一部分学生则对英语学习存在一定的抵触情绪，基础知识和阅读理解能力相对较弱。在知识方面，大部分学生已掌握高中阶段所需的基本语法和词汇，但在实际应用中仍存在困难。在能力方面，学生的听说读写能力发展不平衡，阅读理解能力相对较强，但写作和口语表达能力较弱。在素质方面，学生具备一定的跨文化交际意识，但对于英语国家的文化背景了解有限。

此外，学生在行为习惯方面表现出一定的差异。部分学生有良好的学习习惯，能够按时完成作业，积极参与课堂讨论；而少数学生缺乏自律，作业质量和课堂表现有待提高。这些因素对课程学习产生了一定的影响，需要教师在教学过程中针对不同层次的学生进行差异化教学，激发学生的兴趣，提高他们的学习积极性。

四、教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、电脑、音响设备

2.课程平台：学校在线教学平台

3.信息化资源：电子版试卷、英语学习软件、在线英语学习资源

4.教学手段：PPT演示、板书、小组讨论、问答互动

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对二模英语试卷讲评的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“同学们，你们对这次二模英语考试有什么感受？哪些题目觉得特别有挑战性？”

-展示一些试卷中的典型问题，让学生初步感受问题的难度和解决的必要性。

-简短介绍本次讲评的目的，为接下来的学习打下基础。

2.试卷整体分析（10分钟）

目标：让学生了解本次二模英语试卷的结构和难度，以及自己的表现。

过程：

-讲解试卷的构成，包括听力、单选、完形填空、阅读理解和作文等部分。

-分析试卷的难度和考察重点，让学生对自己的表现有一个整体的认识。

-通过统计数据，展示班级整体表现，让学生了解自己在班级中的位置。

3.试卷重点题目讲评（20分钟）

目标：通过具体题目的解析，让学生深入了解解题技巧和策略。

过程：

-选择几个典型题目，如难题、易错题进行详细讲解。

-分析题目考查的知识点和解题步骤，强调答题技巧。

-通过例题，展示正确的解题思路和方法。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组针对一两个题目进行讨论。

-小组内讨论题目的解题思路、可能的错误以及如何避免这些错误。

-每组准备简要汇报讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对试卷的理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括解题思路、错误分析和改进措施。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.错题回顾与总结（10分钟）

目标：帮助学生巩固知识点，避免再次犯同样的错误。

过程：

-回顾本次试卷中的错题，让学生自己解释错误的原因。

-教师针对错题进行总结，强调正确的解题方法。

-指导学生如何整理错题集，以便于今后的复习。

7.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调试卷讲评的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括试卷结构、重点题目解析等。

-强调试卷讲评对于提高考试成绩的重要性，鼓励学生认真对待每一次模拟考试。

-布置课后作业：让学生针对本次讲评的内容，整理出一份个人的学习笔记，并针对自己的薄弱环节制定相应的学习计划。

六、学生学习效果

学生学习效果

1.知识掌握方面：

-学生对二模英语试卷的结构有了清晰的认识，能够明确各部分的考察重点和难点。

-通过讲评，学生对试卷中的语法点、词汇用法、阅读理解技巧和写作策略有了更深入的理解。

-学生能够识别并纠正自己在考试中犯的错误，对易错题进行了有效的复习和巩固。

2.解题能力方面：

-学生掌握了不同类型题目的解题方法