3我很诚实（教学设计）-部编版道德与法治三年级下册.docx

3我很诚实（教学设计）-部编版道德与法治三年级下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

部编版道德与法治三年级下册第三章“我很诚实”，主要包括以下内容：

1.诚实的重要性和含义；

2.诚实与说谎的区别；

3.诚实守信的好处；

4.如何做到诚实；

5.诚信故事分享与讨论；

6.诚信行为的实践与体验。

二、核心素养目标

1.培养学生的诚信意识，使其理解诚信的价值和意义；

2.提升学生的人际交往能力，学会在日常生活中实践诚信；

3.增强学生的自我管理能力，养成诚实守信的良好习惯；

4.培养学生的批判性思维，能够识别和反思不诚信行为。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生在低年级阶段已经接触过关于诚信的基本概念，如不说谎、遵守规则等；

-学生在日常生活中已有一定的诚信行为表现，如归还借物、遵守约定等；

-学生对基本的道德规范有所了解，能够识别简单的是非对错。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对于诚信故事和案例通常表现出浓厚的兴趣，喜欢听故事和参与讨论；

-学生在小组合作中能够发挥各自的优势，具有一定的团队协作能力；

-学生的学习风格多样，有的学生喜欢通过故事学习，有的学生喜欢通过实践活动来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能在理解诚信的深层次含义上存在困难，需要通过具体案例来引导；

-学生在现实生活中可能会遇到诚信与个人利益冲突的情况，需要学会如何处理；

-部分学生可能在诚信行为的实践中缺乏自律，需要通过持续的引导和监督来逐步培养诚信习惯。

四、教学方法与策略

1.采用讲授法介绍诚信的基本概念和重要性，结合生活中的实例进行讲解；

2.设计小组讨论活动，让学生分享个人对诚信的理解和经验，促进思考和交流；

3.运用案例研究法，分析诚信故事，引导学生探讨诚信行为对个人和社会的影响；

4.实施角色扮演游戏，模拟不同情境下的诚信决策，增强学生的体验感和实践能力；

5.使用多媒体教学资源，如视频、音频和PPT，辅助教学，提高学生的学习兴趣和参与度。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布关于诚信的短篇文章和视频链接，要求学生预习并记录关键点。

-设计预习问题：提出“你认为诚信在生活中为什么重要？”等问题，引导学生思考诚信的价值。

-监控预习进度：通过微信群反馈，了解学生的预习情况，及时提供帮助。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读材料，理解诚信的概念。

-思考预习问题：学生思考问题，形成自己的初步认识。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至微信群。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立思考，提高自主学习能力。

-信息技术手段：利用微信群，方便快捷地共享资源和监控进度。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：讲述一个诚信的故事，引出本课主题。

-讲解知识点：讲解诚信的定义、重要性以及如何在生活中实践诚信。

-组织课堂活动：分组讨论诚信在日常生活中的体现，进行角色扮演，模拟诚信情境。

-解答疑问：解答学生在讨论和扮演过程中提出的问题。

学生活动：

-听讲并思考：学生听讲，思考诚信的含义和重要性。

-参与课堂活动：学生参与讨论和角色扮演，体验诚信行为。

-提问与讨论：学生提出自己的疑问，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：清晰讲解诚信的概念和重要性。

-实践活动法：通过情境模拟，让学生在实践中理解诚信行为。

-合作学习法：通过小组活动，培养学生的团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：设计关于诚信的思考题，让学生结合生活经验回答。

-提供拓展资源：推荐关于诚信的书籍和视频，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：批改作业，给予学生反馈。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成作业，反思诚信在生活中的应用。

-拓展学习：学生利用提供的资源，深入学习诚信的相关知识。

-反思总结：学生总结学习过程，提出自己的改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生总结学习经验，促进自我提升。

本节课重难点：

-理解诚信的深层次含义及其在生活中的应用。

-在实际情境中如何做到诚实守信，处理诚信与个人利益的冲突。

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

《诚信的力量》——通过真实的案例，展示诚信在个人成长和社会发展中的重要作用。

《诚信故事集》——收录一系列关于诚信的经典故事，让学生在阅读中感受到诚信的价值。

《诚信与法治》——探讨诚信与法治的关系，强调诚信在法治社会中的重要