第八课 与时俱进——木刻、漫画、现代雕塑 教学设计 (3).docxVIP

第八课与时俱进——木刻、漫画、现代雕塑教学设计(3)

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教材分析

《人教版初中美术课程标准》第八课“与时俱进——木刻、漫画、现代雕塑”旨在引导学生了解并欣赏不同艺术形式的发展与变化。本节课将通过对木刻、漫画和现代雕塑的欣赏与实践，让学生掌握这些艺术形式的基本特点，培养审美能力和创造力。课程内容与实际生活紧密联系，帮助学生理解艺术与社会的关系，激发学生艺术创作的兴趣。本节课的教学设计将围绕教材内容，结合学生实际，注重实践与理论相结合，提高学生的审美素养。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标包括审美感知、艺术表现、创意实践和文化理解。通过欣赏和分析木刻、漫画、现代雕塑作品，学生将提升对美的感知能力，培养对艺术形式和风格的认识；在实践活动中，学生将动手尝试制作，增强艺术表现力，锻炼创新思维；同时，课程将引导学生理解艺术作品背后的文化内涵，提高文化素养，促进学生全面发展。

重点难点及解决办法

重点：理解和掌握木刻、漫画、现代雕塑的基本技法与艺术特点。

难点：将理论知识应用于实践创作，创作出具有个人风格的作品。

解决办法与突破策略：

1.重点：通过展示经典作品和现场示范，直观呈现木刻、漫画、现代雕塑的制作过程，让学生在观察中学习基本技法和艺术特点。

2.难点：设置分阶段的实践任务，从简单到复杂，逐步引导学生将所学技法应用于创作中。同时，鼓励学生进行个性化创作，提供个性化指导，帮助学生突破创作瓶颈。

3.开展小组讨论和作品互评，让学生在交流中互相学习，提高艺术表现力。

4.定期举办作品展示，激发学生的创作热情，增强自信心。

教学资源

-硬件资源：计算机、投影仪、白板、雕刻工具、绘画材料

-软件资源：图像处理软件、演示文稿软件

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：数字教材、网络艺术资源库

-教学手段：现场演示、视频教学、小组合作、作品展示

教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-创设情境：展示一系列木刻、漫画、现代雕塑作品图片，引导学生观察并提问：“你们对这些艺术形式有什么了解？它们分别有什么特点？”

-提出问题：邀请学生分享他们对这些艺术形式的喜好和认识，激发学生的兴趣和求知欲。

2.讲授新课（用时20分钟）

-简介木刻、漫画、现代雕塑的历史背景和发展趋势。

-展示经典作品，讲解木刻、漫画、现代雕塑的基本技法和艺术特点。

-现场示范木刻、漫画、现代雕塑的制作过程，让学生直观学习。

具体细节如下：

-木刻：介绍木刻的起源、工具和材料，展示木刻版画制作过程，引导学生关注刀法的运用和画面布局。

（用时5分钟）

-漫画：讲解漫画的特点、表现手法，展示经典漫画作品，引导学生分析漫画人物造型、表情和故事情节。

（用时5分钟）

-现代雕塑：介绍现代雕塑的材料、形式和创作理念，展示现代雕塑作品，引导学生理解雕塑的空间感和立体感。

（用时5分钟）

3.巩固练习（用时10分钟）

-分组练习：学生分成小组，根据所学内容，选择一种艺术形式进行创作实践。

-教师指导：教师在每组之间巡回指导，解答学生疑问，提供个性化建议。

-作品展示：各小组展示作品，互相评价，共同学习。

4.师生互动环节（用时10分钟）

-课堂提问：教师针对所学内容提出问题，检查学生对新知识的理解和掌握。

-小组讨论：学生分组讨论，分享创作过程中的心得体会，互相学习。

-作品分析：教师挑选部分学生作品进行点评，引导学生发现优点和不足，提出改进意见。

5.总结与拓展（用时5分钟）

-教师总结本节课所学内容，强调重点和难点。

-提供拓展资源，鼓励学生课后自主学习和创作。

6.课堂结束（用时5分钟）

-教师总结本节课的学习成果，鼓励学生继续努力。

-学生收拾工具和材料，整理课桌椅，结束课堂。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-艺术家介绍：介绍国内外著名的木刻、漫画、现代雕塑艺术家及其代表作品，如鲁迅的木刻作品、张乐平的漫画作品、亨利·摩尔的雕塑作品等。

-艺术流派：探讨木刻、漫画、现代雕塑的发展历程，介绍各个时期的主要艺术流派及其特点，如现实主义、表现主义、抽象主义等。

-艺术展览：介绍近期举办的木刻、漫画、现代雕塑展览，鼓励学生参观学习。

-艺术书籍：推荐一些关于木刻、漫画、现代雕塑的书籍，如《中国木刻版画史》、《世界漫画史》、《现代雕塑艺术》等。

-线上资源：利用线上平台，如艺术博物馆网站、艺术教育平台等，观看相关视频、文章和作品。

2.拓展建议：

-实地考察：组织学生参观美术馆、画廊、艺术展览，实地欣赏木刻、漫画、现代雕塑作品，增强直观感受。

-创作实践：鼓励学生在课后尝试创作木刻、漫画、现代雕塑作品，将所学知识应用于实践。

-主题研