小学生心理健康六年级 爱在屋檐下 教案.docx

小学生心理健康六年级爱在屋檐下教案

主备人

备课成员

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为六年级心理健康教材《爱在屋檐下》章节，重点引导学生理解家庭关系，学会与家人沟通，培养良好的家庭情感。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课将与学生已有的家庭生活经验相结合，通过探讨家庭中常见的沟通问题，帮助学生认识到家庭成员间的情感交流对家庭和谐的重要性。教材内容涉及家庭沟通技巧、家庭成员间的相互理解与关爱等方面，与学生的实际生活紧密相关。

核心素养目标

1.培养学生的人际沟通能力，使其能够理解并运用有效的沟通技巧与家人进行交流，增强家庭内部的情感联系。

2.提高学生的自我认知能力，使其能够识别和表达自己的情感需求，同时学会理解和尊重他人的情感。

3.增强学生的家庭责任感，培养其在家庭中承担适当角色和责任，为家庭和谐贡献自己的力量。

重点难点及解决办法

重点：理解家庭成员间的情感联系，掌握有效沟通的技巧。

难点：将理论知识转化为实际沟通中的具体应用。

解决办法：

1.通过案例分析，让学生在具体情境中感受家庭沟通的重要性，理解沟通技巧的实际运用。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟家庭沟通场景，实践所学沟通技巧，增强体验感。

3.创设开放性问题，引导学生思考如何在家庭中表达自己的情感和需求，同时尊重他人。

4.开展小组讨论，让学生分享自己的家庭沟通经验，相互学习，共同提高。

5.教师在课堂中提供及时的反馈和指导，帮助学生识别沟通中的障碍，并提供改进建议。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-硬件资源：多媒体教室、投影仪、电脑

-软件资源：PPT演示文稿、视频播放软件

-课程平台：学校在线学习平台

-信息化资源：心理健康教育相关电子书籍、网络文章

-教学手段：小组讨论、角色扮演、案例分析、互动问答

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-开场白：教师通过展示一张家庭的温馨照片，引导学生观察并提问：“在这张照片中，你看到了什么？家庭对你来说意味着什么？”

-学生分享：邀请学生分享他们对家庭的理解和感受。

-提出问题：教师提出问题：“我们如何才能让家庭更加和谐？”以此激发学生的思考和兴趣。

2.讲授新课（15分钟）

-家庭沟通的重要性：教师简要介绍家庭成员间有效沟通的重要性，并引用教材中的案例进行讲解。

-沟通技巧介绍：教师讲解并演示几种基本的沟通技巧，如倾听、表达、同理心等。

-角色扮演：分组进行角色扮演，模拟家庭沟通场景，实践所学沟通技巧。

-学生反馈：每组表演后，教师引导学生进行反馈，讨论哪些技巧有效，哪些需要改进。

3.巩固练习（10分钟）

-小组讨论：学生分小组讨论，如何在家庭中运用所学沟通技巧解决实际问题。

-分享经验：每组选代表分享讨论成果，教师提供反馈和指导。

-情景模拟：学生模拟家庭沟通场景，运用所学技巧进行沟通，教师观察并给出建议。

4.课堂提问与师生互动（10分钟）

-教师提问：教师提出问题，如“你在家中遇到沟通困难时，通常会怎么做？”

-学生回答：学生根据自己的经验回答问题，教师根据回答进行引导和讨论。

-互动讨论：教师引导学生就如何改善家庭沟通进行互动讨论，鼓励学生提出自己的想法和建议。

5.总结与反思（5分钟）

-教师总结：教师总结本节课的主要内容，强调有效沟通在家庭中的重要性。

-学生反思：学生反思自己在家庭沟通中的表现，思考如何将所学技巧应用到实际生活中。

-作业布置：教师布置作业，要求学生在家中尝试运用所学沟通技巧，记录效果并与同学分享。

拓展与延伸

1.拓展阅读材料：

-《家庭沟通的艺术》：深入探讨家庭沟通的技巧和方法，提供实用的沟通策略。

-《心理学与家庭生活》：从心理学角度分析家庭关系，帮助读者理解家庭成员间的心理互动。

-《亲子沟通手册》：专门针对亲子沟通的问题，提供具体的沟通建议和案例。

2.课后自主学习和探究：

-观看相关视频：推荐学生观看关于家庭沟通技巧的教育视频，如《如何与家人有效沟通》等，以增强直观感受。

-开展家庭访谈：鼓励学生在家中与父母或其他家庭成员进行访谈，了解他们的沟通方式和感受，尝试运用本节课所学技巧。

-编写家庭沟通剧本：要求学生创作一个关于家庭沟通的短剧，通过创作过程深入思考沟通的重要性。

-参与线上讨论：利用学校在线学习平台，组织学生参与关于家庭沟通的线上讨论，分享自己的经验和感悟。

-实践沟通技巧：鼓励学生在家庭生活中主动实践所学沟通技巧，记录实践过程和效果，为下一次课堂分享做准备。

-阅读相关书籍：推荐学生阅读《非暴力沟通》等书籍，了解更多关于沟通的理论和方法。

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