《认识公共生活》说课稿【道德与法治五年级下册】我们的公共生活1课时.pdf

人教部编道德与法治五年级下册

《认识公共生活》说课稿

——《我们的公共生活》一课时

尊敬的各位评委、老师，大家好。

今天我说课的题目是人教版五年级下册《道德与法治》第4课《我们的公共

生活》第一课时“认识公共生活”。下面我将从说教材、学情分析、教学目标、

教学重难点、教法学法、教学过程、板书设计、教学反思八个方面来对本课作具

体阐述。

一、说教材

《我们的公共生活》是第二单元是第二单元公共生活靠大家公共生活靠大家中的第一课。本课的编写

依据是《品德与社会课程标准）中主题四中主题四我们的社区生活我们的社区生活第6条条体验公共设

施给人们生活带来的便利。形成爱护公共设施人人有责的意识，能够自觉爱护公

共设施共设施第7条条自觉遵守公共秩序，注意公共安全。做讲自觉遵守公共秩序，注意公共安全。做讲文明文明有教有教养养的人的人。

本课本课围绕着围绕着公共生活公共生活，设置了两个部分的教学内容。

第一部分第一部分认识公认识公其其生活生活，主要让学生了解什么是公共生活，知道公共生活

的公共性和公开性，认识到每个人都离不开公共生活，要注意自己在公共生活中

的言行举止。

第二部分第二部分维维护公共利护公共利益益，主要让学生知道公共设施和资源是公共生活的保

障，懂得每个人都有权力使用公共资源和公共设施，也有维护公共利益的责任和

义务。

随着社会经济的发展，丰富的公共生活已经成为人们生活的重要组成部分，

人们参与公共生活的程度也越来越高。本课教材引导学生理解公共生活与个人的

关系，知道如何参与公共生活，让学生知道要对自己在公共生活中的行为负责。

教师教师在在教学本课时教学本课时要抓住要抓住公共生活公共生活这一关键词展开，密切联系学生的生活实

际，创设真实的生活情境，引导学生通过观察、讨论、辨析等方式明确个人行为

对公共生活所造成的影响，帮助学生树立公共生活需要共建共享的思想，知道只

有共同维护公共和利若，才能更好地享受公共生活。

二、说学情分析

随着年龄的增长，学生参与公共生活的机会越来越多，学生能了解一些公共

生活设施及规则，但对于公共生活与个人的关系，个人如何参与公共生活，以及

自己在公共生活中的责任和法治意识还停留在表面，需要教师进一步引导。教师

要帮助学生认识到公共生活的意义，并能联系自身经历理解公共生活与个人的

密切关系，让学生明白要依法依规维护公共利益。

三、说教学目标

1.了解身边的公共生活，知道我们离不开公共生活。

2.懂得只有共同维护公共利益，才能更好地享受公共生活，增强公共意识。

3.能够在公共生活中注意自己的言行举止，做到遵守社会公德。

四、说教学重难点

重点：帮助学生认识公共生活，帮助学生树立公共生活共建共享的思想，增

强学生的公共意识，做讲文明有教养的人。

难点：让学生懂得只有每个人维护公共利益，才能更好地享受公共生活的美

好，这不仅反映了一个人的教养程度，也反映了一个社会的文明程度。

五、说教法学法

1.教法：启发式和讲授式相结合、小组合作探究法、游戏法、情境法。

2.学法：自主学习探究、亲身实践法

六、说教学过程

第一个环节：新课导入

谈话导入：同学们，生活中，我们除了在家里以外，你还会去什么地方，去

干什么？

师总结：我们去电影院看电影、去博物馆参观、去公园散步、去商场购物等，

这些场所都是公共空间。我们在公共空间里的生活，构成了公共生活。

第二个环节：新课学习

活动一：看图分类

阅读图片，根据类别填入相应的公共场所名称。22页活动园。

➢交通场所：

➢文化娱乐场所：

➢体育场所：

➢文化交流场所：

➢购物场所：

➢就诊场所：

这么多的公共场所为我们的生活各个方面提供了服务，方便了我们的生活。

活动二、公共生活“行为公开”

1.公共场所是为人类服务的，是不是我们就可以在公共场合随心所欲呢，做

自己喜欢的任何事情

呢？

2.解释词语“公共”

你是怎样理解“公共”这个词的，说