七年级下册 第三单元 写作 抓住细节 教学设计.docx

七年级下册第三单元写作抓住细节教学设计

授课内容

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授课时间

设计思路

本节课以七年级下册第三单元的写作训练“抓住细节”为核心，结合教材内容，通过引导学生观察生活、体验情感、描绘场景，培养其细致观察和精准表达的能力。课程设计以学生为主体，采用情境导入、范文分析、实践练习、互动交流等教学手段，旨在让学生在理解细节描写重要性的基础上，学会运用细节描写提升文章表现力。

核心素养目标

培养学生对细节的敏感度，提高观察与感知能力；锻炼学生运用语言文字细腻表达情感、描绘事物的能力；增强学生的审美鉴赏能力，使其在写作中能够更好地把握情感表达与形象构建，提升文学素养。

学情分析

本节课面向的是七年级学生，他们在知识层面已经具备了一定的语文基础，能够进行简单的阅读理解和写作，但对细节描写的认识和运用能力尚显不足。在能力方面，学生能够表达自己的观点，但往往缺乏深入挖掘细节的技巧，难以在写作中展现细腻的情感和生动的场景。

在素质方面，学生的审美观念和文学素养正逐步形成，但还需引导和培养。行为习惯上，学生可能存在粗心大意、观察不细的问题，这直接影响了他们在写作中捕捉和呈现细节的能力。

另外，学生在学习过程中可能对写作存在一定的恐惧和排斥心理，对细节描写的重要性认识不足，这可能会影响他们对本节课内容的接受和学习效果。因此，在教学过程中需要激发学生的学习兴趣，通过生动的实例和实践活动，帮助他们理解和掌握细节描写的方法。

教学方法与手段

教学方法：1.讲授法，通过讲解细节描写的基本概念和技巧，为学生提供理论支持；2.案例分析法，分析课本中的经典案例，让学生直观感受细节描写的作用；3.实践练习法，指导学生进行现场写作练习，及时反馈和指导。

教学手段：1.多媒体展示，使用PPT展示细节描写的实例和技巧；2.教学软件应用，利用互动式教学软件，增强学生的参与感和实践体验；3.网络资源整合，利用网络资源为学生提供更多学习素材和参考案例。

教学流程

1.导入新课（用时5分钟）

以一段生动的视频或故事导入，展示细节描写在情感表达和场景再现中的重要性。例如，播放一段电影片段，让学生观察并描述主角的动作、表情和周围环境，引导学生发现细节描写的魅力。

2.新课讲授（用时15分钟）

a.细节描写的定义和作用：通过PPT展示细节描写的定义，解释其在写作中的重要性，并用课本中的例子进行讲解。

b.细节描写的方法：介绍常见的细节描写方法，如动作描写、神态描写、环境描写等，并举例说明每种方法的运用。

c.细节描写与情感表达：分析课本中的经典案例，讲解如何通过细节描写表现人物的内心情感和性格特点。

3.实践活动（用时15分钟）

a.观察练习：让学生观察教室内的某个物品或同学，用细节描写的方式描述出来，要求具体、生动。

b.情感表达练习：让学生选择一个情感体验，用细节描写的方式表达出来，指导学生如何通过细节描绘情感变化。

c.场景再现练习：让学生描述一个熟悉的场景，如家庭、学校等，要求运用细节描写，使场景更具真实感。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

a.讨论细节描写在写作中的应用：让学生举例说明细节描写在写作中的具体应用，如何使文章更生动、有趣。

b.分析课本中的细节描写案例：让学生小组分析课本中的细节描写案例，讨论其作用和效果。

c.分享个人实践经验：让学生分享自己在写作中使用细节描写的经验和体会，互相学习和借鉴。

5.总结回顾（用时5分钟）

回顾本节课的主要内容，强调细节描写在写作中的重要性，并总结学生在实践活动中的表现。例如：

-总结细节描写的定义、方法和作用；

-强调细节描写对文章情感表达和场景再现的重要性；

-点评学生在实践活动中的亮点和不足，提出改进建议。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《骆驼祥子》中的细节描写：选取书中精彩的细节描写片段，让学生感受老舍先生如何通过细腻的笔触描绘人物形象和场景。

-《红楼梦》中的环境细节：分析《红楼梦》中对于大观园的细节描写，探讨环境细节对情节发展和人物性格刻画的作用。

-《我的叔叔于勒》中的情感细节：通过分析书中的情感细节描写，让学生理解情感变化的细腻表现。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-观察日记：鼓励学生每天记录生活中的一个细节，持之以恒地练习细节描写，提高观察力和表达能力。

-创作练习：让学生尝试编写一个小故事，要求在故事中运用至少三种不同的细节描写方法，如动作、对话、心理活动等。

-研究报告：让学生选择一个感兴趣的文学作品，分析作品中细节描写的运用及其对整体情节和人物塑造的影响。

-互评活动：学生之间相互交换写作作品，进行互评，指出对方在细节描写上的优点和需要改进的地方，以此促进相互学习和