第3课 了解纸艺的历史和不同文化中的纸艺（教学设计）全国通用六年级下册综合实践活动.docx

第3课了解纸艺的历史和不同文化中的纸艺（教学设计）全国通用六年级下册综合实践活动

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第3课了解纸艺的历史和不同文化中的纸艺（教学设计）全国通用六年级下册综合实践活动

教材分析

《第3课了解纸艺的历史和不同文化中的纸艺》是我国全国通用六年级下册综合实践活动教材的一部分。本节课旨在让学生了解纸艺的历史背景，认识不同文化中的纸艺特点，培养动手实践能力和审美情趣。教材通过丰富的图片、实例和文字介绍，引导学生探索纸艺的魅力，激发学生对传统文化的兴趣，提高学生的文化素养。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：培养审美情趣、提高实践创新能力、发展历史思维和文化理解。通过学习纸艺的历史和不同文化中的纸艺，学生将提升对美的感知能力和鉴赏能力，激发创新意识，锻炼动手实践能力。同时，通过对纸艺历史的了解，学生能够培养历史思维，理解文化的多样性和传承，增强民族自豪感。

教学难点与重点

1.教学重点

-纸艺的历史发展脉络：本节课的核心内容是让学生了解纸艺的起源、发展及其在不同历史时期的特点。重点包括造纸术的发明、纸艺的演变过程以及纸艺在各个时期的文化意义。

例如，教师需要详细讲解东汉时期蔡伦改进造纸术的历史背景，以及唐宋时期纸艺的繁荣和技艺的创新。

-不同文化中的纸艺特色：强调中国纸艺与其他国家纸艺（如日本折纸、韩国纸艺等）的比较和联系，让学生认识到纸艺的多样性。

例如，教师可以通过展示不同文化的纸艺作品，引导学生比较分析其工艺特点、用途和审美风格。

2.教学难点

-纸艺技术的理解与掌握：学生对纸艺的基本技术和工艺流程可能较为陌生，需要通过实践操作来加深理解。

例如，学生在学习剪纸、折纸等纸艺时，可能会对复杂的折叠和剪切技巧感到困难，教师需要通过分步骤的示范和指导帮助学生掌握。

-文化背景的理解：理解不同文化中纸艺的象征意义和背后的文化故事是本节课的难点之一。

例如，学生在学习中国纸艺时，可能难以理解剪纸中的寓意和象征，教师可以通过讲解传统节日的习俗和文化故事，帮助学生更好地理解纸艺的文化内涵。

教学资源

-软硬件资源：计算机、投影仪、音响设备、实物投影仪

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：多媒体教学课件、网络教育资源库

-教学手段：互动式教学、小组合作学习、实物展示、视频观看

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师展示不同文化的纸艺作品图片，如中国的剪纸、日本的折纸等，引导学生观察并提问：“你们知道这些作品是什么吗？它们有什么共同点？”

-学生自由发言，教师总结并引出本节课的主题：“今天我们将学习纸艺的历史和不同文化中的纸艺。”

-教师简要介绍纸艺的概念和本节课的学习目标。

2.讲授新课（20分钟）

-教师通过多媒体课件介绍纸艺的历史发展，包括造纸术的发明、纸艺的演变过程等，重点讲解东汉时期蔡伦改进造纸术的历史背景。

-用实物投影仪展示不同文化中的纸艺作品，引导学生观察并讨论其特点，如剪纸的寓意、折纸的技巧等。

-教师通过互动式教学，邀请学生上台尝试简单的纸艺制作，如剪纸的基本折叠和剪切技巧。

-教师总结纸艺在不同文化中的地位和影响，强调其文化价值和审美意义。

3.巩固练习（10分钟）

-教师分发练习材料，要求学生以小组为单位，选择一种纸艺技术进行实践操作，如制作简单的剪纸或折纸作品。

-学生在小组内讨论并完成作品，教师巡回指导，解答学生的疑问。

-完成后，各小组展示作品，教师组织学生互相评价，给予鼓励和反馈。

4.课堂提问与讨论（5分钟）

-教师提出问题：“通过今天的学习，你们对纸艺有了哪些新的认识？”

-学生回答，教师总结并强调本节课的重点知识。

-教师引导学生思考：“纸艺在现代社会有哪些应用？我们应该如何传承和发扬纸艺文化？”

5.课堂小结（2分钟）

-教师回顾本节课的学习内容，强调纸艺的历史价值和文化意义。

-教师鼓励学生在日常生活中关注和欣赏纸艺作品，培养审美情趣。

6.作业布置（1分钟）

-教师布置作业：要求学生回家后，选择一种纸艺技术，制作一个作品，并写一篇短文介绍其制作过程和文化意义。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生能够熟练掌握纸艺的历史发展脉络，了解不同文化中的纸艺特点，对造纸术的发明及其对世界文明的影响有了深刻的认识。通过课堂学习，学生对纸艺的基本技术和工艺流程有了初步的理解和掌握。

2.技能提升：在实践操作环节，学生通过动手制作剪纸、折纸等作品，提高了动手实践能力和创新能力。学生在制作过程中学会了观察、分析、设计和动手操作，这些技能的提升有助于学生在其他领域的学习。

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