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我们面临的环境问题（教学设计）五年级下册科学教科版

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设计思路

本节课以“我们面临的环境问题”为主题，结合五年级下册科学教科版教材内容，通过实际案例分析、小组讨论和实践活动，引导学生认识当前环境问题的严重性，提高环保意识。课程设计分为三个部分：环境问题导入、案例分析、总结与反思。首先通过图片、视频等直观形式展示环境问题，引发学生关注；然后选取具有代表性的环境案例进行分析，让学生深入了解环境问题的成因和影响；最后，通过小组讨论和实践活动，培养学生解决问题的能力和团队合作精神，使学生在实践中提升环保素养。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标旨在培养学生的科学精神、责任担当和创新意识。通过探讨环境问题，学生将提高观察、分析问题的能力，学会运用科学方法解决实际问题；增强环保意识，形成对自然环境的尊重和责任感；同时，在小组合作中，发展沟通协作能力，培养创新思维和解决问题的实践能力。

学情分析

五年级的学生已经具备了一定的科学知识基础，能够理解基本的科学概念和方法，对环境问题有一定的认知，但深度和广度有限。在知识层面，学生已掌握基本的自然科学知识，能够识别常见的环境问题，但对于问题的成因和解决策略了解不足。

在能力方面，学生具备初步的观察、分析和总结能力，但需要进一步培养独立思考和解决问题的能力。他们善于模仿和参与，但可能在批判性思维和创新实践上略显不足。

在素质方面，学生对环境问题有一定的关注，但环保意识尚未完全形成，需要通过教学活动加以引导和强化。学生的行为习惯方面，可能存在对自然资源的浪费和对环境问题的漠视。

此外，学生的好奇心和学习兴趣较为浓厚，但注意力容易分散，需要通过多元化的教学手段和实践活动来维持他们的学习热情。对课程学习的积极态度将对环境问题的深入理解和解决策略的掌握产生积极影响。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方式，通过生动的案例介绍环境问题，激发学生的兴趣和思考。

2.设计小组合作活动，如角色扮演游戏，让学生模拟解决实际环境问题，增强实践操作能力和团队合作精神。

3.利用多媒体资源，如视频、图片和互动软件，辅助教学，直观展示环境问题的现状和影响，提升学生的认知水平。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布关于“我们面临的环境问题”的预习资料，包括相关章节的电子书、环保主题视频等，要求学生预习并记录关键信息。

设计预习问题：提供如“列举生活中常见的环境问题及其成因”的预习问题，引导学生思考。

监控预习进度：通过在线平台的预习任务提交功能，监控学生的预习进度和质量。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照要求，自主阅读预习资料，理解环境问题的基础知识。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，尝试用自己的话解释环境问题的成因。

提交预习成果：学生将预习笔记和思考问题的答案通过在线平台提交给老师。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生的自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台，方便学生随时随地进行预习。

作用与目的：

为学生课堂学习打下基础，明确学习目标和重难点。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示环境污染的图片或视频，引出环境问题的严重性，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解环境污染的种类、成因及其对人类生活的影响等知识点。

组织课堂活动：设计“环保行动计划”小组讨论活动，让学生提出解决环境问题的方案。

解答疑问：对学生在讨论中提出的问题进行解答，引导学生深入思考。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，对老师提出的问题积极思考并回答。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，提出自己的看法和解决方案。

提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：讲解环境污染知识点，确保学生掌握基础知识。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中学习如何合作解决问题。

合作学习法：培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解环境问题，掌握解决环境问题的基本方法。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置关于设计个人环保计划的作业，让学生结合自己的生活实际提出具体的环保行动。

提供拓展资源：提供环保相关的书籍、网站和视频等资源，鼓励学生进行更深入的学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生具体的反馈和指导。

学生活动：

完成作业：学生根据所学知识，设计并完成个人环保计划作业。

拓展学习：利用提供的拓展资源，学生进行自我学习和探索。

反思总结：学生对自己的环保计划进行反思，思考其在实际生活中的可行性和效果。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的作业进