第三单元写作实践·人物个性（教案）【中职专用】高教版2023·基础模块下册.docx

第三单元写作实践·人物个性（教案）【中职专用】高教版2023·基础模块下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第三单元写作实践·人物个性（教案）【中职专用】高教版2023·基础模块下册

教材分析

《第三单元写作实践·人物个性》章节选自高教版2023·基础模块下册，旨在让学生通过观察和分析，运用生动的细节和典型事例来描绘人物的个性特点。本节课与中职学生生活实际紧密相连，强调写作技巧的培养，通过课本中的实例引导，使学生能够掌握刻画人物个性的方法，为今后的写作实践打下坚实基础。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标主要包括：语言建构与运用、思维发展与提升、文化传承与理解。通过本节课的学习，学生将能够运用语言文字准确、生动地描绘人物个性，提升语言表达能力和文学素养；培养观察、分析和创造性的思维能力；同时，通过人物个性的描绘，加深对中华民族优秀传统文化的理解，增强文化自信。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生已经学习了基本的写作技巧，包括句子结构、段落构建和简单的描述方法。他们也对人物描写有了一定的了解，如通过外貌、语言、动作等来初步刻画人物特征。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对写作有一定的兴趣，但可能对深入的人物个性描写感到挑战。他们具备基础的观察力和理解力，喜欢通过实例学习和互动讨论。学生的个性化学习风格不一，有的偏好视觉学习，有的则更倾向于听觉或实践操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能在寻找合适的事例和细节来表现人物个性时遇到困难，也可能在组织语言、构建段落时缺乏逻辑性。此外，他们可能会在如何将人物个性描绘得生动、有深度上遇到挑战，需要教师在课堂上提供针对性的指导和支持。

教学方法与策略

本节课将采用讲授与讨论相结合的教学方法，通过案例研究引导学生深入理解人物个性描写。具体教学活动包括：小组讨论，让学生分享对课本中人物个性的理解；角色扮演，让学生模拟人物行为，体验个性特征；项目导向学习，分组撰写人物描写短文。教学媒体使用上，将利用PPT展示人物描写技巧和案例，以及视频片段来辅助理解，增强直观感受。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-创设情境：播放一段关于电影《阿甘正传》的片段，让学生观察并讨论阿甘的性格特点。

-提出问题：请大家谈谈对阿甘个性的看法，并提问：“我们如何通过细节来描述一个人的个性？”

-学生分享：邀请几位学生分享他们的看法，引导他们关注人物的语言、行为、反应等细节。

2.讲授新课（15分钟）

-知识讲解：介绍人物个性描写的技巧，包括外貌、语言、动作、心理活动等方面。

-课本案例解析：选取课本中的一个人物描写案例，分析作者是如何运用各种细节来刻画人物个性的。

-案例讨论：分组讨论，让学生尝试分析案例中的描写手法，并思考如何运用到自己的写作中。

3.巩固练习（10分钟）

-小组练习：每组选择一个熟悉的人物（可以是现实中的人，也可以是文学作品中的人物），尝试用所学技巧进行个性描写。

-分享展示：每组选代表进行成果展示，其他学生给予反馈和建议。

-教师点评：针对学生的展示，进行点评，指出优点和需要改进的地方。

4.课堂提问与互动（5分钟）

-教师提问：提问学生对人物个性描写的理解，以及在实际写作中遇到的困难。

-学生提问：鼓励学生提出自己的疑问，教师进行解答。

-互动讨论：针对学生的疑问，组织课堂讨论，让学生相互交流，共同解决问题。

5.创新环节：思维拓展（5分钟）

-情境模拟：设置一个特定的情境，让学生尝试用不同性格的人物进行对话，体验性格对语言和行为的影响。

-思维挑战：提出一个复杂的人物性格特征，让学生思考如何用多种细节来展现这一特征。

-学生创作：鼓励学生在课后尝试创作一个具有复杂性格的人物描写短文，并在下节课分享。

6.结束语（5分钟）

-总结要点：回顾本节课的重点内容，强调人物个性描写的重要性和技巧。

-布置作业：布置一篇关于人物个性描写的作文，要求学生运用本节课所学技巧进行创作。

-鼓励反馈：鼓励学生在课后积极反馈学习感受，以便教师改进教学。

知识点梳理

1.人物个性描写的概念与重要性

-人物个性描写的定义

-人物个性描写在文学作品中的重要性

2.人物个性描写的技巧

-外貌描写：如何通过外貌特征展现人物性格

-语言描写：如何通过人物的语言表达其性格特点

-动作描写：如何通过人物的动作展现其性格特征

-心理描写：如何通过人物的心理活动揭示其性格

3.人物个性描写的具体方法

-细节描写：如何选择和使用细节来刻画人物性格

-对话描写：如何通过人物对话来表现性格差异

-情境创设：如何通过特定情境来凸显人物性格

4