初中语文九年级下册 第三单元写作 布局谋篇 教学设计.docxVIP

初中语文九年级下册第三单元写作布局谋篇教学设计

主备人

备课成员

设计意图

本节课旨在帮助学生掌握布局谋篇的写作技巧，结合九年级下册第三单元的课文内容，引导学生学会合理规划文章结构，提高写作能力。通过分析课文中的经典篇章，使学生理解布局谋篇的重要性，并能够运用到自己的写作实践中，为升高年级的写作打下坚实基础。

核心素养目标

培养学生语言建构与运用能力，通过分析课文布局谋篇的特点，提高学生组织语言、构建篇章结构的能力。同时，发展学生的思维发展与提升，学会在写作中运用逻辑思维，合理安排文章层次。另外，增强学生审美鉴赏与创造意识，使其在布局谋篇中展现出独特的审美风格，形成个性化写作特色。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在九年级的学习中，已经接触了多种文体的阅读和写作，对文章的基本结构有了一定的认识，能够理解并运用记叙、议论、说明等基本表达方式。此外，学生已经学习过一些关于文章开头、结尾和过渡的技巧。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对写作具有一定的兴趣，但可能对布局谋篇的技巧感到陌生。他们在学习过程中表现出不同的能力，如逻辑思维、创新思维等。学生的学习风格各异，有的喜欢独立思考，有的偏好合作探讨。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在布局谋篇方面可能遇到以下困难：如何合理规划文章结构，使文章层次分明；如何运用过渡技巧，使文章连贯流畅；如何创新文章开头和结尾，使文章更具吸引力。此外，部分学生可能在逻辑思维和审美意识方面存在不足，需要通过实践和指导来提高。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生配备九年级下册语文教材，以便于随时查阅和对照学习。

2.辅助材料：收集与布局谋篇相关的范文，以及能够辅助说明文章结构的图表。

3.多媒体资源：准备相关写作技巧的讲解视频，以及优秀文章布局的案例分析视频。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，便于学生进行合作学习和交流分享。

教学过程

一、导入新课

1.同学们，大家好！上一节课我们一起学习了如何通过细节描写来丰富文章内容，那么今天我们将要学习一个新的内容——布局谋篇。布局谋篇是写作中非常重要的一环，它关系到文章的整体结构和阅读体验。

2.首先，请大家回顾一下我们学过的课文，比如《背影》和《台阶》，思考一下这两篇文章在布局谋篇方面有哪些值得我们学习的地方？

二、课文主旨内容探究

1.现在，请大家打开教材，翻到《背影》这篇文章。我们先来一起探究一下这篇文章的主旨。《背影》讲述了作者与父亲的一次别离，那么文章的主旨是什么呢？

-学生回答后，老师总结：文章主旨是表现父爱的深沉和伟大。

2.接下来，我们来分析一下文章的布局谋篇。请大家仔细阅读，思考文章是如何开头的，又是如何结尾的？中间部分又是如何过渡和展开的？

-学生分小组讨论，老师巡回指导。

3.每个小组派代表分享讨论成果，老师进行点评和总结：

-文章开头通过描绘车站的繁忙场景，为父亲送行的情节埋下伏笔。

-中间部分通过插叙的方式，回忆了父亲的一生，展现了父爱的伟大。

-结尾部分，作者通过描绘父亲的背影渐行渐远，营造出一种无尽的思念之情。

三、全文侧重点讲解

1.下面，我们来具体分析一下文章的侧重点。首先，文章的开头部分，作者通过细节描写，让读者仿佛置身于车站的现场，感受到了繁忙和嘈杂。这种开头方式有什么好处呢？

-学生回答后，老师总结：这样的开头可以吸引读者的注意力，为后续情节的展开打下基础。

2.接着，我们来看中间部分。作者通过插叙的方式，将父亲的一生串联起来，这种写作手法有什么特点？

-学生回答后，老师总结：插叙可以丰富文章内容，使文章层次更加丰富，同时也增加了文章的可读性。

3.最后，我们来看结尾部分。作者通过描绘父亲的背影渐行渐远，营造出一种无尽的思念之情。这种结尾方式有什么作用？

-学生回答后，老师总结：这样的结尾可以给读者留下深刻的印象，使文章主旨得到升华。

四、实践演练

1.现在，请大家拿出一张纸，尝试根据我们刚才分析的布局谋篇的技巧，写一篇关于“我的父亲”的短文。要求：开头吸引人，中间部分丰富充实，结尾深刻感人。

2.学生写作过程中，老师巡回指导，给予个别辅导和建议。

3.写作结束后，请几名学生上台分享自己的作品，老师进行点评和总结。

五、课堂小结

1.通过今天的学习，我们知道了布局谋篇在写作中的重要性，也学会了如何通过开头、结尾和中间部分的过渡来构建一篇文章。

2.布局谋篇不仅能使文章结构清晰，还能增强文章的吸引力。希望同学们在今后的写作中，能够运用今天学到的技巧，写出更加优秀的作品。

六、课后作业

1.请同学们根