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2023-2024学年新高一家长会英语老师发言教学设计

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

本节课选自人教版高中英语新教材第一册Unit1SchoolLife，主要围绕高中生活的各个方面进行探讨，包括课程选择、课外活动、学习压力等。本单元旨在帮助学生适应高中生活，培养良好的学习习惯和团队协作能力。课程内容与学生的实际生活紧密相关，易于激发学生的兴趣和参与度，同时锻炼学生的听说读写技能。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习本单元，学生将能够用英语描述高中生活的各种场景，表达个人观点和感受，提高语言运用能力；同时，了解不同国家的教育体系和校园文化，增强跨文化交际意识；在分析讨论中，培养学生的批判性思维和创新思维；最后，通过自主学习与合作学习，提高学生的自主学习能力和团队合作能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了初中阶段的英语基础知识，包括基本的语法结构、词汇和日常交流用语，能够进行简单的英语对话和书写。

2.高一学生通常对新鲜事物充满好奇，学习兴趣较为浓厚，具备一定的自我管理和学习的能力。他们在学习风格上可能偏重于视觉和听觉学习，喜欢互动和合作学习，对于实际情境中的语言应用较为感兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：适应高中英语教材的难度和深度，尤其是在语法和词汇量上的要求；在听说读写方面，尤其是口语表达和写作能力的提升；以及在课堂讨论中，如何用英语准确、流畅地表达自己的观点。此外，由于高中学习压力增大，学生可能需要更多的时间管理和学习策略来平衡各科学习。

四、教学资源准备

1.教材：提前为学生分发人教版高中英语第一册Unit1SchoolLife的相关章节，确保每位学生都有教材。

2.辅助材料：准备与单元主题相关的图片、视频剪辑，以及用于课堂活动的单词卡片和表格。

3.教室布置：根据课程需要，布置教室环境，设置分组讨论区，准备白板和马克笔，以便学生讨论和展示成果。

五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-利用多媒体展示不同国家的校园生活图片，让学生观察并描述所看到的场景。

-提出问题：“你在初中阶段的校园生活是怎样的？你对高中生活有什么期待？”

-学生简短分享后，引出本节课主题：“SchoolLife”，并宣布今天的课程目标。

2.讲授新课（15分钟）

-介绍Unit1SchoolLife的主要内容和目标，让学生浏览教材，找出本节课的关键词汇和短语。

-通过PPT展示本节课的重点句型，例如：“Howdoyouspendyourschoollife?”“Whatdoyouthinkofhighschoollife?”

-用实际例句解释每个句型的用法，并让学生跟读，模仿发音和语调。

3.课堂互动（10分钟）

-将学生分成小组，每组选择一个与校园生活相关的话题，如“最喜欢的课程”、“课余活动”等。

-每组用英语进行讨论，并准备简短的汇报。

-各小组汇报时，其他学生听后进行简短评价，教师提供反馈。

4.巩固练习（10分钟）

-分发练习题，包括填空、选择和写作题，让学生独立完成。

-学生完成后，小组内互相检查答案，讨论解题思路。

-教师选取几道题目，邀请学生上台展示解题过程，并给予点评。

5.课堂提问与总结（5分钟）

-提问：“通过本节课的学习，你们对高中生活有什么新的认识？”

-让学生用自己的话总结今天学到的内容，并分享学习体会。

-教师总结本节课的重点，并鼓励学生在日常生活中尝试使用今天学到的语言。

6.作业布置（2分钟）

-布置作业：写一篇关于自己高中生活的短文，使用本节课学到的词汇和句型。

-强调作业要求和提交时间，并提醒学生复习今天的学习内容。

整个教学过程注重师生互动，通过小组讨论和练习巩固新知识，同时鼓励学生主动参与和表达，提升他们的语言运用能力和思维品质。

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-分发关于不同国家教育体系和校园文化的英文文章，让学生了解世界各地的学校生活和教育特点。

-提供关于时间管理、学习策略的英文书籍或文章，帮助学生更好地适应高中生活。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-建议学生观看英文原版校园生活题材的电影或电视剧，如《HighSchoolMusical》、《Glee》等，以提高听说能力。

-鼓励学生参加英语角或语言交流活动，与其他学习者交流学习心得，锻炼口语表达。

-建议学生关注英文教育类博客、论坛，了解最新的教育动态和学习方法。

-鼓励学生尝试用英语撰写日记，记录自己的高中生活，提高写作能力。

-建议学生自主查