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龙

少

给年轻教师的建议

——不是槌的打击，乃是水的载歌载舞，是鹅卵石臻于完美

冉乃彦著

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冉乃彦，北京教育科学研究院副

研究员，中国教育学会自我教育学术委员

会副主任，中央教育科学研究所首届访问

学者，中国家庭文化研究会常务理事，北

京市关心青少年教育协会副会长。长期从

事青少年儿童研究、自我教育研究、开展

心理研究和科研方法研究。

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不明觉厉

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什么是优质课——学生好学，而不是教师好教的课

有一所中学，教师们工作兢兢

业业却不见成效，而且经常会出现严重

的师生对立情况。后来，学校对此做了

一个调查，让学生将自己最敬佩的人的我们每一

名字写在纸上，经过分析，80%以上的位教师都应该多从

名字是教师没听过的，甚至有一位老师本位论想想，在教

指着“史泰龙〞问道：“这是一个商品学上，能够最大效

率实施教育教学，

名称，还是一个古代动物？〞

了解、效劳、成

学生。

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真情的力量有多大——老师，您别站了，我们知道错了

父亲为了教育孩子重视撒谎同学们，如果你

们在上课、上自习、上完

问题，徒步走了四个小时回家。自己都能像今天一下安静，

我不是为你们难过，而是为我将为你们感到自豪。如

果你们不能在学习上有所

自己难过，我生你们的气，更生自己进步，不能养成好的学习

的气，我决定在教室罚站3个时，习惯，那我的心里会很受

折磨，远比站这三个小时

好好反思一下自己。所受的肉体的折磨更难受，

你们是我的第一届学生，

我希望你们能成为我的骄

傲！

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教师的爱——教室失窃校长爬到学校

不管学生表现的是好是坏，教师都予以积极热情

的爱，因为学生在长过程中的不稳定性，他们在这一过程

中，内心是空虚的，我们给他们爱，他们便美好；倘假设

给他们恨，他们也就变的丑恶。

教师的爱要是有效的爱。学生通过自己的努力，

不

更看到校长爱他们所付出的一切。我想这样的经历应该是

他们永生难忘的。

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矛盾引导前进——多一个舞台，多一站精彩

在一次次的活动中，看似