初中地理中图版七年级上册第三章第一节 中国的地势与地形 教案.docx

初中地理中图版七年级上册第三章第一节中国的地势与地形教案

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课程基本信息

1.课程名称：中国的地势与地形

2.教学年级和班级：初中七年级（中图版）

3.授课时间：[具体上课时间]

4.教学时数：1课时

本节课将详细介绍中国的地势与地形特点，通过讲解和案例分析，使学生了解我国地势分布的总体格局，掌握地形类型的分布规律，提高学生对地理知识的理解和应用能力。

核心素养目标

培养学生地理学科核心素养，包括地理信息素养、地理思维素养和地理实践素养。在本节课中，旨在通过分析中国的地势与地形，提升学生获取、整理、分析地理信息的能力，培养其综合分析地理现象的思维习惯，以及将地理知识应用于实际生活中的实践能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的课程中已经学习了地球的形状、地图的基本知识以及地球运动等地理学基础内容，对地理位置、地形特征有了一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

初中七年级的学生对新鲜事物充满好奇心，对地理现象和地形变化有较高的兴趣。他们在分析问题和解决问题方面具备一定的能力，喜欢通过观察和实际操作来学习。学生中可能存在视觉型、听觉型和动手操作型等不同的学习风格。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能在理解地势与地形的专业术语上遇到困难，例如“阶梯状地形”、“高原”和“盆地”等概念。此外，分析地形分布规律、地势对人们生产生活的影响等综合分析问题可能对部分学生来说是个挑战，需要引导他们运用所学知识进行深入思考。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过系统讲解，介绍中国地势与地形的基本概念和特征。

2.案例分析法：通过具体地形案例，引导学生分析地势对人类活动的影响。

3.小组讨论法：分组讨论地势与地形的关系，促进学生合作学习和交流。

教学手段：

1.多媒体教学：使用PPT展示地形地势图片和分布图，增强直观性。

2.地理信息系统（GIS）：利用GIS软件辅助展示和分析地形地势数据。

3.网络资源：引导学生利用网络资源进行拓展学习和信息搜集。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示中国地形地势的多样化图片，提问学生：“你们能说出这些地形分别是什么吗？它们对我们的生活有什么影响？”

-回顾旧知：简要回顾上一节课学习的地球运动对地形的影响，引导学生思考地势与地形的关系。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：详细讲解中国地势的三级阶梯分布，介绍各种地形类型（山地、平原、高原、盆地、丘陵）的特点和分布区域。

-举例说明：通过展示中国地形分布图，指出各个地形类型的典型例子，如喜马拉雅山脉、华北平原等，并解释它们的特点。

-互动探究：将学生分组，每组研究一种地形类型，讨论其形成原因、对人类活动的影响以及如何合理利用这些地形资源。

3.巩固练习（约10分钟）

-学生活动：学生根据课堂所学，独立完成地形识别练习，标出中国地图上的主要地形区域。

-教师指导：教师在学生活动过程中巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生正确理解地形地势的概念。

4.总结反馈（约5分钟）

-总结本节课的重点内容，强调地势与地形的关系以及它们对人类活动的重要性。

-邀请学生分享他们在互动探究中的发现和感悟，进行课堂小结。

5.作业布置（约5分钟）

-布置相关的地形地势作业，如制作一个地形模型或撰写一个关于地形对当地经济影响的短文。

6.课堂延伸（课外活动）

-鼓励学生利用课外时间进行地理观察，记录身边的地形地势特征，下节课分享观察结果。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《中国地理概览》相关章节，深入了解中国地形地势的历史演变。

-《地理知识问答》关于中国地形地势的常见问题解答，帮助学生巩固知识点。

-《地理探索》杂志，特别是关于地形地势的专题报道，提供更多实际案例。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-观察家附近的自然环境，记录地形地势特点，分析对当地生产和生活的影响。

-收集不同地区的地形地势图片，制作一个地形地势的图片集，并简要描述每个图片的特点。

-选择一个地形类型，研究其在中国不同地区的分布规律，以及人类如何根据地形地势特点进行开发利用。

-调查了解不同地形对生态环境的影响，思考如何在开发同时保护自然环境。

-利用网络资源，观看关于中国地形地势的视频，加深对地形地势的认识。

-阅读相关书籍和文章，了解地形地势在地理学科中的研究方法和意义。

-参与学校或社区组织的地理知识竞赛，检验和提升自己的地理知识水平。

-尝试使用地理信息系统（GIS）软件，模拟地形地势的分布，进行虚拟探索。

内容逻辑关系

①中国地势特点

-重点知识点：中国地势的分布规律