《美术是人类文化的造型载体》美术教学设计教案.pdf

美术八年级年级上册第1课《美术是人类文化的造型载体》

教学设计

授课教师：

教学内容美术是人类文化的造型载体

1.知识目标：通过一些有代表性的作品的欣赏和比较，让学生理解美术与社会、

美术与历史、美术与文化的关系。

教学目标2.能力目标：通过欣赏美术作品，认识美术也是人类社会的文化资源，

3.情感目标：从珍惜人类丰富文化遗产的角度出发，培养自己对美术的爱好与兴

趣。

教学重点理解“美术是人类文化的造型载体”。

教学难点美术作品与特定时代文化的联系是难点。

主要教具多媒体

教学过程设计

教学环节教师活动学生活动教学意图/解析二次备课笔记

出示书中作品：岩画、

《清明上河图》。

让我们知道射猎

设问：在仔细观察上述

仍是较为普遍的生产

作品后，你能理解他们所反

方式。

映的生活背景吗？

教师归纳：在人类没有

清明上河图再现

创造文字之前，我们对历史

了当时社会的广阔性

的了解主要是通过一些造型

和多样性，是12世纪

实物（绘画，雕塑，工艺品，学生讨论回

导入北宋时期中国城市生

建筑等）获得的。即使文字答

活的生动写照——社

出现之后，也需要造型实物

会安定，市场繁荣，

提供直观的印证。所以，一

经济活动频繁，人员

件美术作品不仅仅能带给我

职业多样……（倒尿

们美感和实使用价值，还可

壶）

以通过自身的造型和形象因

素向人们提供许多信息。所

以我们说美术是人类文化的

造型载体。

1

因此，我们在接触一件

美术作品是，不仅要从审美大约在200——

的角度加以欣赏，而且要善300万年前，地球上

于发掘其所蕴含的文化意出现了最早的人类。

义。