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第14课中国共产党诞生【教学设计】

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：中国共产党诞生

2.教学年级和班级：八年级（2）班

3.授课时间：2023年10月20日

4.教学时数：1课时

核心素养目标

培养学生对中国共产党的基本认知，增强国家认同感，提升历史思维能力和史料实证意识，通过分析中国共产党诞生的历史背景，理解其对中国社会发展的重要意义，培养良好的历史素养和批判性思维。

学情分析

本节课面向的是八年级的学生，他们已经具备了一定的历史知识基础，对中国近现代史有初步的了解。在知识层面，学生已经学习了关于辛亥革命和中国近代化的内容，对中国的社会变革有了一定的认识。在能力层面，学生具备了一定的资料搜集和分析能力，能够通过阅读课文和辅助材料获取信息。在素质方面，学生具有好奇心和探索精神，但可能缺乏深入分析和综合归纳的能力。

学生在行为习惯上，多数能够遵守课堂纪律，参与课堂讨论，但也有部分学生可能注意力不够集中，需要教师在课堂上进行有效的引导和管理。学生对历史课程的学习态度总体积极，但可能对中国共产党诞生的历史意义理解不够深刻，需要通过本节课的学习，提高他们的历史认识水平和对国家历史的认同感。此外，学生的个性化学习需求不同，需要教师在教学中提供多样化的学习材料和活动，以满足不同层次学生的学习需求。

教学资源

-课本《中国历史》八年级下册

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-相关历史文献资料

-网络资源（历史图片、视频片段）

-互动式白板

-教学PPT

-学生作业本和文具

-讨论小组分组标识牌

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布预习资料，包括课文内容摘要、相关历史背景资料，明确预习目标为理解中国共产党诞生的历史背景和意义。

-设计预习问题：设计问题如“中国共产党成立的背景有哪些？”“它对中国历史进程有哪些影响？”等，引导学生深入思考。

-监控预习进度：通过学生提交的预习笔记和问题回答，监控学生的预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据预习任务，阅读相关资料，形成初步认识。

-思考预习问题：针对预习问题，学生记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题回答提交至微信群，供教师检查。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立思考，提高自主学习能力。

-信息技术手段：利用微信群共享资源，方便学生交流。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放中国共产党成立的纪录片片段，引起学生兴趣。

-讲解知识点：详细讲解中国共产党诞生的历史背景、成立过程及其历史意义。

-组织课堂活动：分组讨论，每组分析中国共产党诞生的历史条件，讨论其对当时社会的影响。

-解答疑问：对学生在讨论中提出的问题进行解答，帮助学生理解重点。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考问题。

-参与课堂活动：学生分组讨论，通过合作学习分析问题。

-提问与讨论：学生提出自己的疑问，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生掌握重点知识。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中理解知识点。

-合作学习法：培养团队合作和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置作业，要求学生撰写关于中国共产党诞生的短文，总结其历史意义。

-提供拓展资源：提供相关的历史文献和网站链接，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈。

学生活动：

-完成作业：学生完成作业，巩固课堂学习内容。

-拓展学习：利用拓展资源，进行深入学习。

-反思总结：学生对自己的学习进行反思，提出改进意见。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生自我反思，提高学习效率。

本节课的重难点在于理解中国共产党诞生的历史背景和其对中国历史进程的影响，通过课前预习、课堂讨论和课后拓展，帮助学生深入掌握这些知识点。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-《中国共产党简史》：这本书详细介绍了中国共产党的历史，从成立之初到现代的发展，是了解中国共产党历史的权威资料。

-《新民主主义革命时期》：这一时期的资料，包括中国共产党领导的各种革命活动，如土地革命、抗日战争等，对于理解中国共产党诞生的历史背景具有重要意义。

-《中国近现代史》相关章节：这部分内容涵盖了辛亥革命后的中国历史，特别是北洋政府时期的混乱和中国人民的反抗斗争，为中国共产党诞生提供了历史背景。

-《中共一大至六大》文献资料：这些文献详细记录了中国共产党从成立到六大期间的重要会议和决策，对于理解党的初期发展至关重要。

-《毛泽东选集》：毛