48第2部分高二英语听力全真模拟训练(39)(教学设计)2025版高二英语听力专项分类训练(提升篇).docxVIP

48第2部分高二英语听力全真模拟训练(39)(教学设计)2025版高二英语听力专项分类训练(提升篇)

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设计意图

本节课旨在结合高二英语课本内容，通过全真模拟听力训练，提升学生在实际语境中的听力理解能力。本节课选取的听力材料与课本相关联，旨在让学生在练习听力的同时，巩固和拓展课本知识。通过专项分类训练，帮助学生识别并克服听力中的难点和易错点，提高他们在高考听力部分的得分率。

核心素养目标

1.语言能力：通过模拟听力训练，培养学生准确获取信息、理解语境、分析推理及表达思想的能力。

2.文化意识：引导学生理解听力材料中的文化背景，增强跨文化交际意识。

3.思维品质：培养学生批判性思维，通过听力训练提高其分析、综合、评价等高阶思维能力。

4.学习能力：指导学生运用学习策略，提高自我监控和调整听力学习的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了基本的英语语法知识和一定量的词汇，能够理解日常生活中的简单对话和叙述，对听力材料中的常见话题有一定的了解。

2.学生对英语听力的学习兴趣因个人而异，有的学生对听力材料中的故事情节感兴趣，有的则对学习策略和技巧更感兴趣。学生的能力分布不均，有的在听力理解方面较为出色，有的则需要更多指导。学习风格上，学生有的偏好视觉辅助学习，有的则喜欢通过实践和互动来学习。

3.学生在听力学习中可能遇到的困难和挑战包括：对快速语速的适应、对地方口音的辨识、对长篇对话或独白的主旨和细节理解、以及对生词或不熟悉话题的处理。此外，学生可能在听力策略的运用上存在不足，如如何有效预测、概括和记笔记等。

教学方法与手段

1.教学方法：

??-采用任务驱动法，通过设定具体的听力任务，引导学生主动参与听力训练，提高其解决问题的能力。

??-运用情境教学法，将听力材料与学生的生活实际相结合，增强学生的学习兴趣和实际应用能力。

??-实施分组合作学习，让学生在小组内共同分析听力材料，通过讨论和分享提高理解力和团队协作能力。

2.教学手段：

??-利用多媒体播放全真模拟听力材料，提供清晰的听觉输入。

??-使用教学软件进行听力练习，即时反馈学生的答题情况，帮助学生识别错误和弱点。

??-利用网络资源，如在线听力库，扩展学生的听力材料，增加其语言输入的多样性和丰富性。

教学流程

1.导入新课（5分钟）

??-通过播放一段与课本话题相关的短视频或音频，激发学生的兴趣。

??-提出与听力材料相关的问题，引导学生预测听力内容，为新课做好准备。

2.新课讲授（15分钟）

??-播放全真模拟听力材料，让学生初步感知内容。

??-分析听力材料中的关键词汇和短语，帮助学生理解听力文本。

??-讲解听力策略，如预测、关键词定位、主旨归纳等，指导学生如何有效听力。

3.实践活动（10分钟）

??-让学生再次听听力材料，边听边完成练习题，检验听力理解效果。

??-分组进行角色扮演，模拟听力材料中的对话或情景，提高学生的口语表达能力。

??-提供类似话题的听力材料，让学生独立完成，巩固所学技能。

4.学生小组讨论（10分钟）

??-让学生讨论听力材料中的文化差异，举例回答如何在不同文化背景下理解相同话题。

??-分享在听力过程中遇到的困难和解决方法，举例回答如何克服听力中的障碍。

??-讨论听力策略的有效性，举例回答哪些策略在本次听力训练中最有帮助。

5.总结回顾（5分钟）

??-回顾本节课的重点内容，强调听力策略的重要性。

??-通过提问或小测验的方式，检查学生对听力材料的理解和掌握程度。

??-对学生的表现给予积极反馈，鼓励他们在课后继续练习听力。

注意：以上教学流程各环节的时间分配仅供参考，实际教学中可根据学生的反应和学习进度进行适当调整。

学生学习效果

学生在完成本节课的48第2部分高二英语听力全真模拟训练(39)后，取得了以下几方面的显著效果：

1.听力理解能力的提升：学生能够更加准确地捕捉听力材料中的关键信息，对快速语速和不同口音的适应能力有了明显提高。他们在理解长篇对话或独白时，能够更好地把握主旨和细节，对听力材料中的逻辑关系和情感色彩有了更深刻的理解。

2.语言知识的巩固与拓展：通过听力训练，学生在词汇和语法方面有了新的收获。他们在听力材料中学习到了新的词汇和短语，并通过实际语境中的应用，加深了对这些词汇的理解和记忆。同时，通过听力材料的分析，学生对某些语法点的掌握也更加熟练。

3.听力策略的掌握与应用：学生在本节课中学习到了多种听力策略，如预测、关键词定位、主旨归纳等，并能够将这些策略应用到实际的听力训练中。他们在练习中逐渐形成了自己的听力习惯，能够更加有效地处理生词和复杂信息。