第8课 基本指法要掌握（教学设计）2024-2025学年三年级上册信息技术电子工业版（安徽）.docxVIP

第8课基本指法要掌握（教学设计）2024-2025学年三年级上册信息技术电子工业版（安徽）

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、设计意图

一、设计意图

本节课旨在帮助三年级学生掌握电子工业版信息技术课本中的基本指法，通过互动教学，让学生在轻松愉快的氛围中熟悉键盘布局，理解指法规则，提高打字速度和准确性。课程内容与课本紧密结合，通过实际操作练习，培养学生的信息技术素养，为今后的学习打下坚实基础。

二、核心素养目标

三、教学难点与重点

1.教学重点

-键盘布局的认识与记忆：要求学生能够熟练记住键盘上各个字母、数字和符号的位置，这是打字速度和准确性的基础。例如，教学过程中可以通过记忆口诀、游戏等方式帮助学生记忆键盘布局。

-正确的坐姿和指法：正确的坐姿和指法是提高打字效率的关键。教师要强调坐姿要端正，手指要放在基准键上，如F键和J键，确保学生在练习时能够形成良好的习惯。

2.教学难点

-指法的灵活运用：学生在掌握了基本的指法后，如何灵活运用到不同键位的输入是教学的难点。例如，学生可能容易混淆相邻键位的指法，如E键和I键，R键和T键，需要通过反复练习来加强记忆。

-打字速度与准确性的平衡：在追求打字速度的同时，保持准确性是一个挑战。学生可能会因为追求速度而忽略准确性，或者过于关注准确性而影响速度。教师可以通过设置不同难度的练习文本，让学生逐渐提高打字速度，同时注意纠正错误。例如，可以从简单的单词输入练习，逐步过渡到句子和段落的输入。

四、教学方法与手段

1.教学方法

-讲练结合法：通过边讲边练的方式，让学生在实践中学习，及时纠正错误，加深对基本指法的理解和记忆。

-游戏化教学：利用打字游戏，提高学生的学习兴趣，通过游戏中的竞赛和挑战，激发学生的竞争意识和学习动力。

-分组合作法：将学生分成小组，进行团队打字练习，培养学生的合作精神和集体荣誉感。

2.教学手段

-多媒体教学：使用投影仪展示键盘布局和指法动画，直观地帮助学生理解教学内容。

-教学软件：运用专业打字教学软件，为学生提供个性化练习和反馈，提高练习效率。

-网络资源：利用网络资源，如在线打字测试，让学生在课后也能进行有效练习，巩固课堂所学。

五、教学流程

1.导入新课（5分钟）

通过展示一段有趣的打字动画视频，引起学生对打字的兴趣，同时让学生思考打字在日常生活和学习中的重要性。视频结束后，提出本节课的主题：“基本指法要掌握”，并简要介绍本节课的学习目标。

2.新课讲授（15分钟）

-讲解键盘布局：通过展示键盘布局图，逐个介绍字母、数字和符号键的位置，强调基准键（F键和J键）的重要性，并引导学生记忆键盘布局。

-演示正确坐姿和指法：教师亲自示范正确的坐姿和指法，包括手指放在基准键上，眼睛看屏幕等，并解释这样做的原因。

-强调指法规则：介绍左右手各自负责的键位，以及每个手指的分工，强调指法的规则和重要性。

3.实践活动（15分钟）

-练习键盘布局：学生跟随教师在电脑上练习输入字母、数字和符号，确保学生对键盘布局有初步的了解。

-模拟打字练习：使用教学软件，让学生进行模拟打字练习，教师巡回指导，纠正学生的错误。

-打字比赛：组织一次简单的打字比赛，让学生在规定时间内完成一段文字的输入，鼓励学生提高打字速度和准确性。

4.学生小组讨论（5分钟）

-讨论打字技巧：学生分小组讨论在打字过程中遇到的问题，如指法不熟练、打字速度慢等，并分享各自的解决方法。

-分析打字错误：小组内部分享打字时常见的错误，如字母混淆、漏打等，并讨论如何避免这些错误。

-总结打字经验：每个小组总结打字的要点和经验，准备在总结回顾环节分享。

5.总结回顾（5分钟）

邀请几个小组代表分享他们的讨论成果，教师对学生的总结进行点评和补充，强调本节课的重难点，如键盘布局的记忆、正确坐姿和指法的养成、打字速度与准确性的平衡等。最后，布置课后练习任务，要求学生在课后继续练习打字，提高自己的打字技能。

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《键盘指法与打字技巧》：详细介绍键盘的布局、指法规则以及提高打字速度和准确性的技巧。

-《计算机打字训练》：提供一系列打字练习，包括基础练习、进阶练习和实战练习，帮助学生逐步提升打字技能。

-《打字练习软件使用指南》：介绍几款流行的打字练习软件，如T、10FastFingers等，指导学生如何利用这些软件进行自我训练。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-自主练习：鼓励学生在课后使用电脑或平板电脑进行打字练习，可以通过在线打字测试网站或教学软件进行自我检测。

-观看教学视频：推荐学生观看相关的打字教学视频，如YouTube上的打字教程，以视觉化的方式加深