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《口语交际：长大以后做什么》教学设计

教材分析：

这次口语交际以理想作为话题。交际内容围绕你长大以后想做什么，为什么这一内容，引导学生说出自己的愿望，并了解小组同学的愿望。在交际的过程中，要引导学生清楚地表达自己的想法，并能简单地说明理由；同时引导我们在询问别的小朋友时，可以对感兴趣的内容多问一问。

学情分析：

二年级的小朋友对于理想一词还不理解，对于自己的愿望可能会局限于想拥有好玩具、想吃好东西。所以，在教学的过程中，教师要善于启迪学生说说生活中自己喜欢什么职业，长大了以后想不想做这些职业，从而引导学生树立理想。

教学建议：

针对上述情况，本次教学设计事前要安排学生调查爸爸、妈妈等家人、亲戚的职业。课堂中要通过创设情境，建立灵活多变的交际平台，在真实的交际过程中，让学生的情感自然流露，交际欲望高涨。课堂上，还要给予学生鼓励，鼓励他们大胆发言，敢于发问。

教学目标：

【知识与技能】

1．了解某些职业的价值。

2．清楚地表达想法，简单地说明理由。

【过程与方法】

通过小组合作，互相发问，让学生大胆发言。

【情感、态度与价值观】

敢于在大家面前表达自己的想法，说话时声音响亮、态度大方。

教学重点难点：

重点：学会向别人介绍自己长大了想做什么。

难点：能清楚地表达想法，简单地说明理由。

教学方法和教学手段：诵读感染法、引导点拨法

学法指导：提前预习课文，勾画圈点法。

教学准备：教师：多媒体课件。学生：询问家人的职业。

教学过程：

介绍父母，了解职业

1.出示黑猫警长的图片，交流：警察是做什么的？

教师小结：警察维护社会的安定，保障了我们的安全。

2.学生介绍父母的工作，说说父母是做什么工作的，他们工作时要做些什么。

3.出示各种行业的图片，了解职业。小结：孩子们，从事各种不同职业的人都很了不起，虽然他们的工作岗位不同，但是都是在为社会做贡献，都是值得尊敬的人。

4.进入课题：孩子们，我们刚刚了解了那么多的职业，那你们长大了想做什么？这节课我们来说一说：长大以后做什么。（板书课题）

二、说一说、演一演、问一问

（一）谈理想

1.用一句话说说自己长大以后想做什么。

“我长大以后想做（当）……”

2.指名学生说，开火车说。

出示要求：说清楚、听仔细。

3.教师小结：同学们，真厉害！每个人都有自己的理想。（板书：谈理想）

（二）说理由

1.播放视频，说说视频里的小朋友的理想是什么，她说的好不好？

2.交流发现：视频里的小朋友不仅说出了自己的理想，还说出了理由！

3.出示句式“我长大了想做（当）……。因为……，所以……。”

同桌交流自己的理想，并说明理由。（板书：说理由）

4.指名学生交流。

（三）猜愿望

1.游戏：猜愿望。

台上的同学演一演，下面的同学猜一猜，并对自己感兴趣的问题问一问。最后，表演的同学用句式“我长大了想做（当）……。因为……，所以……。”说出自己的愿望。

2.学生台下和同桌演一演。

3.指名学生上台表演，台下的同学猜测并提问。

4.教师小结：同学们，你们真了不起！不仅会说，还会演，更会提出问题。但是，我们的理想光靠嘴巴说是不行的，还要去实现它，我们怎样去实现自己的理想呢？

三、实现理想

1.播放视频，这位有着画家梦的小女孩做了哪些事情来实现自己的愿望？

2.同桌交流：自己准备怎样实现自己的理想或者你已经做了哪些事情实现自己的愿望？

句式：我长大了想做（当）……，

因为……，所以……。

为了实现我的理想，我准备（做了）……。

3.指名学生上台交流，台下的学生补充：他还可以做哪些事情？

4.教师总结：今天这节课我们谈了自己的理想。其实，理想是我们人生的启明灯，有了它我们才有前进的动力。希望同学们就像今天说的这样，不断努力，早日实现自己的理想！

板书设计：

长大以后做什么

说谈理想听

清说理由仔

楚想实现细