Unit 1 Making friends Part C Project Make a mind map of making friends（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册.docxVIP

Unit1MakingfriendsPartCProjectMakeamindmapofmakingfriends（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：Unit1MakingfriendsPartCProjectMakeamindmapofmakingfriends

2.教学年级和班级：2024-2025学年人教PEP版英语三年级上册

3.授课时间：[具体上课日期][具体上课时间段]

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.语言能力：通过制作关于交友的思维导图，培养学生运用英语进行描述、表达和交流的能力，提高学生的词汇积累和句子构建能力。

2.文化意识：通过讨论交友的话题，让学生了解中西方交友文化的差异，增强跨文化交流的意识。

3.思维品质：鼓励学生在制作思维导图的过程中，进行逻辑思维和创新思考，提高分析问题和解决问题的能力。

4.学习能力：培养学生自主学习的能力，通过小组合作完成任务，提升合作学习和时间管理能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-词汇学习：本节课将重点学习与交友相关的词汇，如friend、kind、helpful、polite等，以及描述性格和行为的形容词。

-句型结构：掌握Howareyou?、Whatsyourname?、Ilike...等基本交流句型，以及如何在思维导图中正确使用这些句型。

-思维导图制作：教授如何制作思维导图，包括中心主题的选择、分支的拓展以及关键词的提取。

举例：在词汇学习中，教师将通过实物展示、图片卡和情景模拟等方式，帮助学生理解和记忆新词汇。在句型结构上，教师会通过角色扮演和小组对话练习，让学生在实际交流中运用所学句型。在思维导图制作方面，教师会提供示例，并引导学生逐步构建自己的思维导图。

2.教学难点

-词汇运用：学生在使用新词汇时可能会遇到困难，如混淆单词意思或发音不准确。

-句型变体：学生在尝试变通句型以适应不同情境时可能会感到困惑，例如如何根据不同的回答调整问候语。

-思维导图逻辑：学生在制作思维导图时，可能会难以组织思路，不知道如何将关键词和句型有效地结合起来。

举例：为了帮助学生突破词汇运用的难点，教师可以设计一些互动游戏，如单词接龙或猜词游戏，让学生在游戏中练习使用新词汇。对于句型变体的难点，教师可以通过提供多个场景的例句，让学生通过模仿和实践来掌握句型的变化。至于思维导图的逻辑难点，教师可以引导学生从简单到复杂，逐步构建思维导图，并在完成后进行小组分享和讨论，以便相互学习和改进。

教学方法与策略

1.教学方法：本节课将采用任务型教学法，结合讲授和小组合作学习，鼓励学生通过实践来学习英语。

2.教学活动：

-角色扮演：学生将扮演不同的角色，模拟交友的场景，练习目标语言。

-小组合作：学生分组制作思维导图，共同讨论并选择关键词和句型。

-游戏互动：通过单词卡片游戏和句子构建竞赛，增加学习的趣味性。

3.教学媒体使用：利用PPT展示思维导图的步骤和示例，使用音频播放标准发音，以及视频展示真实交友场景。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过展示一张有趣的友谊主题图片，提问学生：“Whatdoyouthinkaboutfriendship?”，引导学生思考并分享他们对友谊的看法。

-回顾旧知：教师引导学生回顾已学过的问候语和介绍自己的句子，如“Howareyou?”、“Mynameis...”。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：教师介绍本节课的新词汇和句型，强调交友时使用的礼貌用语和描述性格的形容词。

-举例说明：教师通过展示例句和情景模拟，让学生理解如何在实际对话中使用这些新词汇和句型。

-互动探究：学生分成小组，根据教师提供的情境，练习使用新词汇和句型进行对话，并讨论交友时应注意的礼仪。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生独立或合作制作关于交友的思维导图，将本节课学到的词汇和句型融入其中。

-教师指导：教师巡回指导，帮助学生正确使用词汇和句型，并提供建设性的反馈。

4.展示与评价（约10分钟）

-学生展示：每组学生展示自己的思维导图，其他学生注意倾听并提出建议。

-评价反馈：教师对学生的展示进行评价，强调思维导图的逻辑性和创造性。

5.总结与作业布置（约5分钟）

-总结：教师总结本节课的重点内容，强调交友时使用礼貌语言和展示友好态度的重要性。

-作业布置：学生被要求回家后，根据本节课的思维导图，写一篇关于自己最好朋友的短文。

拓展与延伸

1.拓展阅读材料