鄂科版六年级心理健康 12.感谢有你 教案.docx

鄂科版六年级心理健康12.感谢有你教案

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

鄂科版六年级心理健康12.感谢有你教案

教材分析

“鄂科版六年级心理健康12.感谢有你教案”以培养学生的感恩意识和情感为核心，通过引导学生认识身边的人对自己的帮助与支持，学会表达感激之情，从而促进学生形成良好的人际关系和积极的心态。本节课内容与课本紧密关联，旨在帮助学生理解感恩的重要性，提高他们在实际生活中的应用能力。

核心素养目标

培养学生的人际沟通能力，增强同理心，学会在日常生活中表达感激之情，提升情感表达与理解能力，以及形成积极向上、感恩他人的价值观念。通过本节课的学习，使学生能够识别并珍惜与他人之间的积极互动，培养良好的人际交往习惯。

重点难点及解决办法

重点：引导学生理解感恩的意义，学会表达感激之情。

难点：将感恩意识转化为具体的行为和情感表达。

解决办法：

1.利用案例分析、故事分享等多种教学手段，让学生感受感恩的实际意义。

2.通过小组讨论、角色扮演等活动，鼓励学生在实际情景中练习表达感激。

3.设计互动环节，让学生分享自己的感恩故事，增强情感体验。

4.创设模拟情境，指导学生如何在不同场合用恰当的方式表达感激。

5.定期跟进，通过家庭作业或课后活动，巩固学生的感恩行为，形成长期习惯。

教学资源

-鄂科版六年级心理健康教材

-投影仪及电脑

-感恩主题故事或视频材料

-小组讨论指导卡片

-角色扮演道具

-学生作品展示板

-互动式教学软件（如智能平板）

-课堂反馈问卷

-教学PPT

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以一个感恩的小故事开场，让学生思考故事中的人物为什么感到幸福。

-回顾旧知：引导学生回顾之前学过的关于情感表达和人际交往的知识。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细介绍感恩的定义、重要性以及如何在生活中实践感恩。

-举例说明：分享几个感恩的实例，让学生理解感恩在不同情境下的体现。

-互动探究：分组讨论，学生分享自己经历过的感恩事件，并讨论如何表达感激之情。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：进行角色扮演，模拟不同的生活场景，练习表达感恩。

-教师指导：在学生活动中观察并指导，确保每个学生都能正确表达感恩。

4.活动延伸（约15分钟）

-小组合作：学生组成小组，共同设计一个感恩主题活动，如制作感恩卡片。

-分享展示：每组学生展示自己的作品，并分享设计过程中的感悟。

5.课堂总结（约5分钟）

-教师总结：回顾本节课的主要内容，强调感恩在生活中的重要性。

-学生反馈：邀请学生分享本节课的收获和感受。

6.作业布置（约5分钟）

-布置作业：让学生回家后，向家人或朋友表达一次感恩，并记录下对方的反应和自己的感受。

7.课后延伸（可不占用课堂时间）

-鼓励学生在家中继续实践感恩，记录下自己的感恩日记，定期分享给老师和同学。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-书籍：《感恩的力量》、《感恩的心》等，提供更多关于感恩的深入阅读材料。

-文章：选取一些关于感恩的心理学研究文章，让学生了解感恩对心理健康的影响。

-视频资料：收集一些感恩主题的演讲、纪录片，如《感恩的心》演讲视频，帮助学生更好地理解感恩的意义。

-实践活动：设计一些感恩实践作业，如制作感恩墙、感恩树等，让学生在实践中体验感恩。

-社会活动：参与社区感恩活动，如感恩节志愿服务，让学生在实际行动中学会感恩。

2.拓展建议：

-鼓励学生在课后阅读相关书籍和文章，深化对感恩的理解。

-组织学生观看视频资料，并撰写观后感，分享自己的感悟。

-安排学生在班级内或家庭中开展感恩实践活动，如制作感恩卡片送给家人或朋友。

-引导学生参与社区感恩活动，体验感恩带给他人和自己的快乐。

-建议学生建立感恩日记，记录每天值得感激的人和事，培养感恩习惯。

-鼓励学生参加学校或社区组织的感恩主题讲座和研讨会，扩大知识视野。

-教师可定期组织感恩主题的课堂讨论，让学生分享自己的感恩经历和感悟。

-建议学生将感恩与日常生活紧密结合，如在节日、生日等特殊时刻，向关心和帮助过自己的人表达感激之情。

-鼓励学生通过绘画、写作、摄影等形式，表达自己对感恩的理解和感悟，并进行展示交流。

内容逻辑关系

1.感恩的定义与意义

①感恩的定义：感恩是对他人给予的帮助和支持表示感激的情感。

②感恩的意义：感恩有助于建立良好的人际关系，提升个人的幸福感。

2.感恩的体现

①在日常生活中的体现：通过言语和行为表达对他人的感激。

②在特殊时刻的体现：在生日、节日等时刻，特别感谢关心和帮助过自己的人。

3.感恩的实践

①