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《初中英语特色教学案例——“英语戏剧表演”》
一、教学背景
英语作为一门语言学科,培养学生的听说读写能力是教学的重要目标。然而,传统的教学方法往往侧重于知识的传授和语法的讲解,学生在实际运用语言方面存在一定的局限性。为了激发学生学习英语的兴趣,提高他们的语言综合运用能力,特设计了本次“英语戏剧表演”的教学活动,以初中英语教材中的一个故事单元为基础进行拓展。
二、教学目标
1.语言知识目标
-学生能够掌握故事中的重点词汇、短语和句型。
-正确理解并运用英语的时态、语态等语法知识进行表达。
2.语言技能目标
-提高学生的英语口语表达能力,包括发音、语调、语速等方面。
-增强学生的听力理解能力,通过听取他人的表演和交流来获取信息。
-培养学生的阅读理解能力,深入理解故事的情节和内涵。
-提升学生的写作能力,能够编写简单的剧本台词。
3.情感态度目标
-激发学生学习英语的兴趣和积极性,让他们在轻松愉快的氛围中学习英语。
-培养学生的团队合作精神和沟通能力,通过小组合作完成戏剧表演。
-增强学生的自信心,鼓励他们在舞台上展示自己的风采。
三、教学重难点
1.教学重点
-引导学生理解故事内容,掌握相关的语言知识。
-组织学生进行剧本编写和角色分配,确保表演的顺利进行。
-指导学生在表演中正确运用语言,表达出角色的情感和特点。
2.教学难点
-如何让学生在表演中自然地运用英语进行交流,克服语言障碍和紧张情绪。
-如何引导学生发挥创意,对故事进行改编和创新,使表演更具吸引力。
四、教学方法
1.情境教学法
通过创设英语戏剧表演的情境,让学生仿佛置身于真实的英语语言环境中,激发他们的学习兴趣和积极性。
2.合作学习法
将学生分成小组,共同完成剧本编写、排练和表演等任务,培养他们的团队合作精神和沟通能力。
3.任务驱动法
给学生布置明确的任务,如编写剧本、准备道具、进行表演等,让他们在完成任务的过程中主动学习和运用英语。
五、教学过程
(一)导入(5分钟)
1.播放一段与故事相关的英语视频片段,引起学生的兴趣,导入本节课的主题。
2.提问学生关于视频的一些问题,如:Whatcanyouseeinthevideo?Whatdoyouthinkthestoryisabout?引导学生用英语进行回答,复习相关的词汇和句型。
(二)知识讲解(10分钟)
1.快速讲解故事中的重点词汇、短语和句型,如:character,plot,dialogue,onceuponatime,intheend等,让学生对故事的语言有初步的了解。
2.分析故事的语法结构,重点讲解一般过去时的用法,通过例句让学生理解并掌握。
(三)剧本编写(15分钟)
1.将学生分成若干小组,每组4-6人。
2.给每个小组发放故事原文,要求他们根据故事内容进行剧本编写。在编写过程中,鼓励学生发挥创意,对故事进行适当的改编和拓展,增加一些对话和情节,使剧本更加丰富有趣。
3.教师巡视各小组,给予必要的指导和帮助,解答学生在编写过程中遇到的问题。
(四)角色分配与排练(20分钟)
1.剧本编写完成后,各小组进行角色分配,让每个学生都有机会参与表演。
2.学生根据自己所扮演的角色,熟悉台词,进行排练。在排练过程中,注意语音、语调、表情和动作的配合,力求将角色演绎得生动形象。
3.教师再次巡视各小组,观察学生的排练情况,及时给予指导和建议,如纠正发音错误、指导表演技巧等。
(五)表演与评价(30分钟)
1.每个小组依次上台进行戏剧表演。在表演过程中,其他小组的学生认真观看,注意倾听演员的台词和表演。
2.表演结束后,先由各小组进行自评,总结自己小组在表演中的优点和不足之处。然后进行小组互评,其他小组的学生可以从表演内容、语言表达、团队协作等方面进行评价,提出优点和建议。
3.最后,教师进行总结评价。教师充分肯定学生的努力和表现,对每个小组的表演进行详细的点评,重点评价学生在语言运用、表演技巧和团队合作方面的表现,同时也指出存在的问题和需要改进的地方。给予表现优秀的小组和个人一定的奖励,如小奖品、奖状等,以激励学生的学习积极性。
(六)总结与拓展(5分钟)
1.与学生一起回顾本次英语戏剧表演的过程,总结在活动中所学到的知识和技能,强调团队合作和语言运用的重要性。
2.布置课后作业,要求学生将本次表演的剧本进行整理和完善,写一篇关于戏剧表演的心得体会。同时,鼓励学生在今后的学习中继续积极参与类似的活动,提高自己
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