第5课 静物写生 教案 人教版 美术 五年级下册.docx

第5课静物写生教案人教版美术五年级下册

主备人

备课成员

教材分析

本节课选自人教版美术五年级下册第5课《静物写生》，主要教授学生如何观察静物的形态、结构、色彩，以及运用线条和色彩进行静物写生的技巧。本课旨在培养学生的观察力、表现力和创造力，通过实践操作，使学生掌握基本的绘画方法和步骤，为今后的美术创作打下基础。教材内容紧密结合学生的生活实际，选取了生活中常见的静物作为绘画对象，有助于激发学生的学习兴趣和创作热情。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标旨在培养学生以下能力：1.观察与理解能力，通过观察静物细节，提升学生形象思维和视觉感知能力；2.实践操作能力，通过动手实践静物写生，锻炼学生运用美术技能解决问题的能力；3.创新与审美能力，鼓励学生在写生过程中融入个人创意，发展独立审美观念。通过本节课的学习，学生将能够更好地理解美术与生活的联系，培养对美的敏感性和创造力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的课程中已经学习了基本的绘画技巧，如线条、色彩的基本运用，以及简单的构图知识。他们也对观察物体、描绘物体有了初步的认识和尝试。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

五年级的学生对新鲜事物充满好奇心，对美术创作表现出浓厚的兴趣。他们在动手操作方面具有较强的学习能力，喜欢通过实践来学习和探索。学生中存在不同的学习风格，有的偏好视觉学习，有的偏好动手实践，有的则更注重理论学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在静物写生过程中可能会遇到观察不够细致、对物体比例掌握不准确、色彩搭配不协调等问题。此外，对于如何将观察到的物体特征准确表现在纸上，以及如何运用美术技巧进行创作，都可能成为他们需要克服的挑战。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

本节课将采用讲授与示范相结合的教学方法，通过直观演示静物写生的步骤和技巧，引导学生观察和思考。同时，设计小组讨论和个体创作活动，鼓励学生分享观察心得和创作思路，促进互动交流。利用多媒体展示静物图片和艺术家作品，增强视觉效果，激发学生创作灵感。在教学活动中，引入简单的游戏和角色扮演，如“猜猜我是谁”游戏，通过猜测静物的名称来引导学生观察细节，提高学习趣味性。

教学流程

1.导入新课（5分钟）

详细内容：教师展示一组静物图片，引导学生观察并描述它们的特点。随后提出问题：“你们知道如何将这些静物画下来吗？”以此引出本节课的主题《静物写生》。

2.新课讲授（15分钟）

详细内容：

（1）教师介绍静物写生的基本概念和意义，解释静物写生在美术创作中的地位。

（2）展示艺术家静物写生作品，引导学生观察作品的构图、线条、色彩等方面，分析其艺术特点。

（3）讲解静物写生的基本步骤，包括观察、构图、描绘线条、上色等。

3.实践活动（15分钟）

详细内容：

（1）学生分组，每组选取一个静物进行观察，讨论并描绘出其轮廓。

（2）在教师的指导下，学生尝试运用线条和色彩描绘出静物的细节。

（3）教师巡回指导，针对学生的作品提出建议和修改意见。

4.学生小组讨论（5分钟）

写3方面内容举例回答：

（1）方面一：学生在讨论中分享自己观察静物的感受，如“我觉得这个苹果的形状很特别，它的底部是扁平的。”

（2）方面二：学生讨论在绘画过程中遇到的困难，如“我在画这个花瓶的时候，发现它的边缘很难描绘。”

（3）方面三：学生探讨如何改进自己的作品，如“我觉得我的色彩搭配不够和谐，下次可以尝试用不同的颜色。”

5.总结回顾（5分钟）

内容：教师邀请学生展示自己的作品，对学生的表现给予肯定和鼓励。同时，教师总结本节课的重点和难点，如观察静物的细节、描绘线条和色彩的运用等，并强调静物写生在美术创作中的重要性。

本节课教学流程设计紧密围绕静物写生的主题，通过导入、讲授、实践、讨论和总结等环节，使学生逐步掌握静物写生的基本技巧，提高他们的观察力和创造力。整个教学过程中，教师充分发挥引导作用，鼓励学生积极参与、互动交流，确保教学目标的实现。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.观察能力的提升：通过本节课的学习，学生能够更加细致地观察静物的形态、结构、色彩等特征。他们在观察静物的过程中学会了捕捉细节，如物体的质感、光影变化等，从而在绘画时能够更加准确地表现静物的特征。

2.绘画技能的掌握：学生在实践中学会了静物写生的基本步骤和技巧，包括如何构图、描绘线条、运用色彩等。他们能够运用所学的绘画方法，独立完成一幅静物写生作品，展现出一定的绘画水平。

3.创新意识的培养：学生在本节课中不仅学会了模仿艺术家作品，还尝试在作品中融入个人创意。他们在绘画过程中勇于尝试新的构图、