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第二单元轴对称和平移
第4课时欣赏与设计
教材分析：
本节课是在学生学习了轴对称和平移的基础上进行教学的，本节课主要以“通过轴对称或平移，可以设计出
美妙的图案”为主情境，第一个问题引导学生体会由图形运动进行图案设计的方法；第二个问题鼓励学生经历借
助图形运动形成美丽图案的简单过程。在此基础上，提出了第三个问题，要求学生充分发挥想象力，运用轴对称、
平移的方法设计美丽的图案。通过实践活动，培养学生的观察能力，动手操作能力和创新思维能力。
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教学目标：
1.在运用轴对称或平移在方格纸上设计简单图案的过程中，进一步体会图形运动的特点。
2.结合从轴对称、平移的角度欣赏生活中图案的活动，感受图形运动的美和价值。
3.学生在欣赏与设计图案的过程中培养审美意识，激发学生学数学、爱数学的情感。
教学重点：
在欣赏与设计图案的过程中体会对称、平移和旋转在图案中的作用。
教学难点：
运用对称、平移和旋转图形的特征，能设计精美图案。
教学过程：
教学环节教师活动学生活动设计意图
环节一【复习导入】
创设情境师：我们学习了哪些有关图形变换的知识？你还记得吗？
学生独立思考回答。
生:轴对称和平移。
通过复习
导入，巩固复习
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课件出示：轴对称与平移，
通过欣赏美丽的
师：你能说说什么是轴对称图形？什么是平移吗？生1：如果一个图形沿着一条直线对折，折痕两侧
的图形能够完全重合，这个图形就叫作轴对称图形。图案，激发学生
探究美丽图案的
生2：在平面内，将一个图形沿某个方向，移动一定
兴趣，唤起学生
师：同学们，通过轴对称或平移，可以设计出美妙的图案。在的距离，这样的图形运动叫做平移。
制作美丽图案的
日常生活中有许多美丽的图案在美化着我们的生活，老师收集到
欲望。
了一些图案，请同学们欣赏。（展示图案）
学生独立思考，尝试回答问题。
生：由一个简单图形通过轴对称或平移得到的。
师：今天我们就来学习欣赏与设
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