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四年级数学上册教案第1单元6从结绳计数说起北师大版

作为一名经验丰富的教师，我很荣幸为您分享我设计的四年级数学上册教案——第1单元6《从结绳计数说起》（北师大版）。

一、教学内容

本节课的教学内容主要包括教材第1页至第3页，共3个页面。主要讲述结绳计数的原理和方法，以及数字的起源和发展。同时，通过实际操作，让学生了解和掌握基本的计数方法和数字的读写能力。

二、教学目标

1.让学生了解结绳计数的原理和方法，知道数字的起源和发展。

2.培养学生运用数学思维和方法解决实际问题的能力。

3.培养学生合作交流、动手操作的能力。

三、教学难点与重点

1.教学难点：结绳计数的实际操作，数字的读写。

2.教学重点：结绳计数的原理和方法，数字的起源和发展。

四、教具与学具准备

1.教具：结绳计数模型、数字卡片、黑板。

2.学具：每人一份结绳计数模型、数字卡片。

五、教学过程

1.实践情景引入：让学生观察教室里的物品，找出可以用结绳计数的方法进行计数的物品。

2.讲解结绳计数的原理和方法：教师通过结绳计数模型，讲解结绳计数的原理和方法，让学生了解和掌握结绳计数的基本方法。

3.数字的起源和发展：教师通过图片和文字，讲解数字的起源和发展，让学生了解数字的演变过程。

4.实际操作：学生分组进行实际操作，运用结绳计数的方法进行计数，教师巡回指导。

5.例题讲解：教师通过例题，讲解结绳计数在实际问题中的应用，让学生学会运用结绳计数的方法解决问题。

6.随堂练习：学生独立完成随堂练习，巩固所学知识。

六、板书设计

1.结绳计数的原理和方法

2.数字的起源和发展

七、作业设计

（1）20颗珠子

（2）30本书

（3）40支笔

答案：

（1）20颗珠子：2个十，0个一，所以是20。

（2）30本书：3个十，0个一，所以是30。

（3）40支笔：4个十，0个一，所以是40。

（1）27

（2）58

（3）91

答案：

（1）27：2个十，7个一，所以是27。

（2）58：5个十，8个一，所以是58。

（3）91：9个十，1个一，所以是91。

八、课后反思及拓展延伸

本节课通过结绳计数的实际操作，让学生了解和掌握了结绳计数的原理和方法，以及数字的起源和发展。在实际操作中，学生们的动手能力得到了锻炼，合作交流能力也得到了提升。但在教学过程中，我发现部分学生对于数字的读写仍存在困难，需要在今后的教学中加强练习。

拓展延伸：让学生课后调查生活中其他可以用结绳计数的方法，如超市商品的计量、家庭物品的计数等，培养学生的实践能力和应用能力。

重点和难点解析：

在上述教案中，有几个重点和难点细节需要我们特别关注，并在教学中进行深入的补充和说明。

一、结绳计数的原理和方法

结绳计数是一种古老的计数方法，它通过结绳的方式表示数字。在这个环节中，我通过结绳计数模型，向学生讲解结绳计数的原理和方法。我会强调，每增加一个结就表示增加一个单位，而结的位置则表示单位的大小。例如，一个结在第一条绳子上表示1，而在第二条绳子上则表示10。这样的教学方式有助于学生理解和掌握结绳计数的基本方法。

二、数字的起源和发展

在这个环节中，我会通过图片和文字，向学生讲解数字的起源和发展。我会强调，数字的起源可以追溯到古代文明，如古埃及、古印度和古希腊等。我会向学生展示不同文明中的数字表示方法，并解释它们如何演变成现代的数字系统。这样的教学方式有助于学生了解数字的历史和发展，增强他们对数学的兴趣。

三、实际操作

实际操作是本节课的重要环节，我会让学生分组进行结绳计数的实际操作。这个环节的目的是让学生将所学的结绳计数方法应用到实际问题中。我会巡回指导，帮助学生解决在操作过程中遇到的问题。在这个环节中，我会特别关注学生的动手能力和团队合作能力，鼓励他们相互交流和合作，共同完成任务。

四、例题讲解

通过例题讲解，我会向学生展示结绳计数在实际问题中的应用。我会选择一些与学生生活相关的例题，如超市商品的计量、家庭物品的计数等。通过例题的讲解，我会让学生学会运用结绳计数的方法解决问题。在这个环节中，我会特别强调解题的步骤和方法，帮助学生建立起解决问题的思维框架。

在教学过程中，我会特别关注学生的学习情况，对于那些在数字读写方面有困难的学生，我会提供额外的练习和指导，帮助他们克服困难。同时，我也会鼓励学生在课后进行拓展延伸，调查生活中其他可以用结绳计数的方法，以培养他们的实践能力和应用能力。

本节课程教学技巧和窍门：

一、语言语调

我会使用生动、有趣的语言语调来吸引学生的注意力。在讲解结绳计数的原理和方法时，我会尽量使用简单明了的语言，让学生更容易理解和记住。同时，我会在讲解过程中加入一些幽默的元素，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

二、时间分配

三、课堂提问

我会通过课堂提问的方式，激发学生的