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第一单元写作热爱写作，学会观察-2024-2025学年七年级语文上册同步精品教学设计（统编版2024）

主备人

备课成员

教学内容

《2024-2025学年七年级语文上册同步精品教学设计（统编版2024）》第一单元“写作热爱写作，学会观察”主要包括以下内容：

1.教材章节：第一单元写作《热爱写作》

内容：通过阅读课文《窃读记》，让学生了解作者对阅读的热爱与感悟，引导学生学会从生活中发现写作素材，培养写作兴趣。

2.教材章节：第一单元写作《学会观察》

内容：学习观察方法，包括五官感受、细节描写、情感体验等，培养学生细致观察、深入思考的能力。通过分析课文《春》中的观察方法，让学生学会如何在写作中运用观察技巧。

核心素养目标

1.培养学生的语言建构与运用能力，通过阅读课文，学会从生活中汲取写作灵感，提高写作的原创性和表达力。

2.发展学生的思维发展与提升，训练观察力，学会从不同角度进行观察和思考，提升写作的深度和广度。

3.增强学生的审美鉴赏与创造能力，通过模仿优秀作品，培养对语言的敏感性和对美的感知力，提升写作的艺术性。

重点难点及解决办法

重点：

1.引导学生发现生活中的写作素材，激发写作兴趣。

2.培养学生运用五官感受、细节描写等方法进行观察，提高写作质量。

难点：

1.学生难以将观察到的细节转化为生动的文字描述。

2.学生在写作过程中缺乏情感投入，作品缺乏感染力。

解决办法：

1.采用案例分析法，通过分析课文中的经典描写，让学生理解如何将观察转化为文字。

2.创设情境，引导学生进行现场观察练习，如观察教室内的物品、人物表情等，并即时进行文字创作。

3.鼓励学生分享个人生活经历，通过小组讨论的方式，帮助学生挖掘生活中的情感元素，提升作品的情感表达。

4.定期组织写作工作坊，让学生在教师的指导下，反复练习观察与写作，逐步突破难点。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用讲授法，系统介绍观察技巧和写作方法，结合课文实例进行分析。

2.设计小组讨论活动，让学生在讨论中交流观察心得，互相学习写作技巧。

3.实施项目导向学习，布置观察写作任务，让学生在实践中提升能力。

4.使用多媒体教学，展示优秀写作案例，增强视觉效果，激发学生学习兴趣。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对观察与写作的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们在生活中有没有遇到过一些特别的瞬间，想要记录下来却不知道如何下笔？今天我们要学习的就是如何通过观察，将这些瞬间转化为文字。”

展示一些生活中的精彩瞬间图片，让学生初步感受观察与写作的魅力。

简短介绍本节课的主题“热爱写作，学会观察”，为接下来的学习打下基础。

2.观察与写作基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解观察与写作的基本概念、方法。

过程：

讲解观察的定义，包括观察的要素和方法。

详细介绍写作的基本技巧，如描绘细节、情感表达等，使用案例帮助学生理解。

3.观察与写作案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解观察与写作的技巧。

过程：

选择几个典型的观察与写作案例进行分析。

详细介绍每个案例的观察方法、写作技巧和情感表达，让学生全面了解观察与写作的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际写作的启示，以及如何在自己的写作中运用这些技巧。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和观察写作能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个生活中的场景进行观察，并讨论如何进行写作。

小组内讨论观察到的细节、情感体验以及如何用文字表达。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对观察与写作的理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括观察到的细节、情感体验及写作思路。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调观察与写作的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括观察的方法、写作的技巧等。

强调观察与写作在现实生活和学习中的价值和作用，鼓励学生将所学应用于实际写作中。

布置课后作业：让学生选择一个生活中的场景，进行观察并撰写一篇短文，以巩固学习效果。

教学资源拓展

教学资源拓展

一、拓展资源

1.阅读材料：推荐学生阅读一些经典的观察日记和散文，如《从百草园到三味书屋》、《我的叔叔于勒》等，这些作品展示了作者对生活的细致观察和深刻感悟。

2.视频资源：播放一些关