部编版语文四年级下册第三单元整组作业设计.pdfVIP

部编版语文四年级下册第三单元整组作业设计

语文综合性学习作业设计类

“人气爆款”——个性化小学语文“诗歌”单元作业设计

【设计背景】

当下学校在全面组织实施“双减”的政策中，对推进教师提高“留

作”的思考和能力，保障课堂高质量教学与课后学生作业完成的科

学封环有机结合十分重视。有效的作业应是开放的，有思维生成且

学生喜欢并能激发他们内驱自主完成的意义作业。如何满足每个孩

子，甚至每个家庭的个性化作业需求？设计出“人气爆款”师生喜

爱的作业，让学生学习不再那么僵硬、单一。本设计以“多元智能

理论”为实践指导，考虑到每个学生的接受力与表现力的差异，不仅

表现在智能发展上，也会存在于完成任务的能力上，个性化单元作

业的设计应运而生。

【单元内容解读】

四下语文第三单元“诗歌”主题，本单元的编排特点：从整体设

计“自然”主题下安排四首中外现代诗，又安排了一次“轻叩诗歌

大门”语文综合性学习活动。这是学生首次接触语文大综合。《课

标》指出：语文综合性学习有利于学生在感兴趣的自主活动中全面

提高语文素养，培养学生探究、合作、勇于创新的能力。

为此，作业设计要紧紧围绕这一宗旨，落脚在“致力于学生语文

素养的形成和发展”，突出表现学生的特长与个性，使其达到学习的

满足感。

【设计思路】：

(

实践版块

合作学习

，指

向

语文要素中

的

能力提升

)(

专题版块

趣味呈现

，指

向

语文要素中

的

方法学习

)基础版块

常规作业，指

向语文要素中

的知识要点

★“人气爆款”之一：“星级”评价，让作业更具挑战意义；★

“人气爆款”之二：“我的作业我做主”，灵活控制作业总量；★“人

气爆款”之三：提供菜单服务，尊重个性需求，发展特长；

1

★“人气爆款”之四：共享式学习与亲子互动式学习，让学习更

有温度；★“人气爆款”之五：信息技术搭建多维度作业空间，让

作业更灵活多变。

【作业目标】

1.学生通过作业练习，结合课堂教学初步感知中外现代诗的特

点，感受诗歌饱含的情感、丰富的想象及语言表达的特点。

2.通过围绕主题的综合性学习，借助现代信息技术等运用，在前

期学会搜集信息的基础上，让学生初步掌握整理资料的方法，以及

提升信息加工的能力并与同学合作学习的本领。

3.依托多元智能理论特征，提供选择性作业实施设计，激发更多

学生自信的参与学习，在完善自我创编“诗歌”的过程中，以达到

学生学习的幸福感。

【作业内容】：

轻叩诗歌大门

诗歌，让我们用美丽的眼睛看世界。同学们，让我们轻叩诗歌大

门，走近诗

歌，走进诗歌，看到世间一切的美好！

本次作业共九大题，分为三个部分，其中第一部分为常规性作业；

第二部分为趣味性作业；第三部分为实践性作业。可依据自身实际

情况，自由选择搭配题目，满分为(100)分，本次作业采用星级评

价，得分越多，星级越高。具体如下：

得(60)分为一星级★，得(70)分为二星级★★，得(80)分

为三星级★★★，得(90)分为四星级★★★★，得(95)分为五星级

★★★★★。

班级：_____________姓名：_____________星级评价：

_____________

第一部分常规性作业——基础版块

一、判断题(每题2分，共10分，判断下列说法是否正确，

正确的填“√”,错误的填“×”)

1.带点字的读音，“徜徉”读作“chángyáng”，“曝着阳光”读作“b

ào”。()2.“波涛、朦胧、藤萝”中没有错别字。

(