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Unit6NurturingNatureUnderstandingideas教学设计-2024-2025学年高二英语外研版（2019）选择性必修第一册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit6NurturingNatureUnderstandingideas教学设计-2024-2025学年高二英语外研版（2019）选择性必修第一册

教学内容

Unit6NurturingNature-UnderstandingIdeas，教学设计针对2024-2025学年高二英语外研版（2019）选择性必修第一册。本节课主要围绕教材第六单元的主题内容展开，包括以下章节和内容：

1.阅读课文AGreenWorld：探讨自然环境保护的重要性，分析文章中的主要观点和论据。

2.语法要点：现在进行时态的被动语态，用于描述正在进行的动作或状态。

3.词汇学习：与自然环境保护相关的词汇，如conservation,sustainable,ecosystem等。

4.口语练习：讨论自然保护的具体措施和方法，引导学生发表自己的看法。

5.写作任务：根据所学内容，撰写一篇关于自然环境保护的短文。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生以下能力：

1.语言能力：通过阅读和分析课文，提升学生理解和运用英语语言的能力，特别是在描述和讨论环境保护问题时的语言表达。

2.思维能力：培养学生批判性思维和逻辑推理能力，能够从课文中提取关键信息，形成自己的观点，并进行有效的论证。

3.文化意识：增强学生对环境保护重要性的认识，以及对不同文化背景下环境保护策略的了解。

4.学习能力：通过自主学习、合作学习和探究学习，提高学生独立获取知识、解决问题的能力，以及终身学习的意识。

重点难点及解决办法

重点：

1.理解课文中的复杂句子结构和长难句。

2.掌握现在进行时态的被动语态。

3.运用新词汇进行准确描述和表达。

难点：

1.对课文深层含义的理解和批判性思维。

2.在口语和写作中灵活运用所学语法和词汇。

解决办法：

1.通过分句解读、关键词标注和小组讨论，帮助学生理解复杂句子结构和长难句。

2.通过例句演示和练习，让学生在具体语境中感知并掌握现在进行时态的被动语态。

3.创设实际情景，让学生在模拟对话和角色扮演中练习新词汇的使用。

4.通过思维导图和问题引导，培养学生对课文内容的深度理解和批判性思维。

5.安排口语练习和写作任务，让学生在实际应用中巩固所学，并提供即时反馈和指导，以突破学习难点。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《外研版（2019）选择性必修第一册》教材。

2.辅助材料：准备与课文主题相关的环保视频片段、PPT演示文稿，以及讨论环境保护的案例研究资料。

3.教学工具：准备白板、记号笔、投影仪等教学辅助工具，确保教学设备正常运行。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区域，每组配备必要的文具，以及用于展示讨论成果的海报板。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以一段关于自然美景的视频开头，引导学生观察并讨论视频中的环境问题。

-回顾旧知：询问学生对自然保护的已有认识，回顾之前学过的相关词汇和语法。

2.新课呈现（约40分钟）

-讲解新知：详细介绍课文内容，分析文章结构，解释课文中的长难句。

-举例说明：通过现实生活中的环境保护案例，帮助学生理解课文中的观点。

-互动探究：将学生分组，讨论课文中的论点，并分享各自的观点和想法。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生根据课文内容，完成填空、匹配、改写句子等练习，巩固语法和词汇。

-教师指导：在学生练习过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问，提供必要的帮助。

4.口语练习（约15分钟）

-学生活动：学生以小组形式，就课文主题进行讨论，提出自己的环保建议。

-教师指导：教师监控讨论过程，适时提供语言支持，鼓励学生使用新学的词汇和语法结构。

5.写作任务（约20分钟）

-学生活动：学生根据讨论内容，撰写一篇关于环境保护的短文。

-教师指导：教师提供写作框架和评价标准，对学生的写作过程进行指导。

6.总结反馈（约10分钟）

-学生展示：学生展示自己的写作成果，分享学习心得。

-教师点评：教师对学生的表现进行点评，总结本节课的重点和难点，布置课后作业。

知识点梳理

一、课文内容理解

1.课文主题：探讨环境保护的重要性，特别是自然资源的可持续利用。

2.文章结构：引言、论点阐述、实例分析、结论。

3.重点句子：理解课文中的长难句，如“...itisimperativethatwe...”（我们必须..