苏少版 四年级下册 美术 第17课 字的联想 教案.docx

苏少版四年级下册美术第17课字的联想教案

主备人

备课成员

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为苏少版四年级下册美术第17课《字的联想》，主要引导学生通过观察、分析和创作，探索汉字与图形之间的联系，发挥想象力，创作出具有创意的字的联想作品。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课结合了学生已学的汉字知识和美术创作技巧，让学生在观察汉字的基础上，运用线条、形状、色彩等元素，将汉字与生活中的事物、情感等联系起来，培养学生的创新思维和审美能力。教材中涉及到的内容有汉字的基本结构、线条变化、色彩搭配等，与学生的实际学习情况紧密相关。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的美术核心素养，具体目标包括：提升学生的审美感知能力，通过观察和分析汉字的结构与形态，增强对美的敏感度；发展学生的创意实践能力，鼓励学生在字的联想创作中大胆尝试，发挥想象，创造个性化作品；增强学生的文化理解与传承意识，让学生在探索汉字与图形结合的过程中，理解汉字的文化内涵，传承中华优秀传统文化。通过本节课的学习，学生将能够将美术创作与语言学习相结合，提高综合素养。

学习者分析

1.学生已经掌握了汉字的基本结构和书写规范，具备一定的美术基础，如线条、形状、色彩的运用，以及简单的绘画技巧。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对美术创作充满兴趣，喜欢通过绘画表达自己的想法和情感。

-学生具备一定的观察能力，能够发现生活中的美，但需要引导以深入挖掘汉字与图形之间的联系。

-学生在创作过程中，有的喜欢独立思考，有的倾向于小组合作，表现出不同的学习风格。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能难以将汉字与图形有效结合，需要引导他们发挥想象力，打破思维定式。

-部分学生在色彩搭配上可能存在困难，需要教师提供适当的指导和建议。

-学生在创作过程中可能遇到创作瓶颈，需要教师鼓励他们尝试不同的创作方法，以突破局限。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有苏少版四年级下册美术教材，以便于学生跟随课程进度进行学习和创作。

2.辅助材料：准备汉字联想相关的图片、视频等多媒体资源，用于课堂展示和激发学生灵感。

3.实验器材：无需特殊实验器材，但应准备足够的绘画材料，如彩笔、水粉、画纸等，以支持学生的创作需求。

4.教室布置：根据教学活动需要，布置教室，确保学生有足够的空间进行绘画和讨论，同时设立展示区以便学生分享作品。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布关于汉字联想的预习资料，包括相关图片和视频，要求学生观察并思考汉字与图形之间的联系。

-设计预习问题：设计问题如“你能找到生活中哪些物品与汉字有相似之处？”引导学生发现并记录。

-监控预习进度：通过微信群的互动，了解学生的预习情况，及时给予反馈。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生观看视频和图片，了解汉字联想的基本概念。

-思考预习问题：学生根据问题进行思考，记录下自己的发现和疑问。

-提交预习成果：学生将观察到的联想实例和问题反馈给教师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

-信息技术手段：利用微信群进行资源分享和进度监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解汉字联想的概念，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和观察能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示汉字与图形结合的有趣案例，激发学生学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解汉字的基本结构和如何进行联想创作。

-组织课堂活动：分组讨论，让学生相互分享预习成果，讨论如何将汉字与图形结合。

-解答疑问：对学生提出的问题给予解答，引导学生正确理解汉字联想。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考如何将所学应用到创作中。

-参与课堂活动：积极参与讨论，提出自己的看法和创意。

-提问与讨论：对于不理解的地方积极提问，与同学讨论交流。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，明确汉字联想的创作方法。

-实践活动法：通过实际操作，让学生在实践中学习。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解汉字联想的创作方法。

-通过实践操作，培养学生的动手能力和创新思维。

-通过合作学习，培养学生的沟通能力和团队精神。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置创作汉字联想作品的作业，要求学生运用课堂所学。

-提供拓展资源：提供相关的书籍和网站链接，供学生进一步探索。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生具