外研版（2019） 必修第一册 Unit 1 A New Start Understanding ideas教案.docxVIP

外研版（2019）必修第一册Unit1ANewStartUnderstandingideas教案

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

“外研版（2019）必修第一册Unit1ANewStartUnderstandingideas教案”主要围绕高中起始阶段学生面临的全新开始进行设计。本单元通过引入新学期、新环境和新朋友的概念，引导学生理解并掌握相关词汇、短语和句型。课程内容紧密结合课本，以Understandingideas部分为核心，旨在培养学生的阅读理解能力，提升他们分析、概括和总结文章中心思想的能力。

二、核心素养目标

培养学生英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过本节课的学习，学生能够理解和运用与学校生活相关的词汇和句型，提高阅读理解能力，分析文章结构，理解作者意图。同时，增强对文化差异的敏感性，通过讨论和交流，提升思维品质和团队合作能力，为终身学习打下坚实基础。

三、学情分析

本节课面向高中一年级学生，他们已具备一定的英语基础，掌握了一些基本的词汇和语法知识。在知识方面，学生能够理解和使用简单的日常英语对话，但面对复杂句子和文章时，阅读理解能力尚显不足。在能力上，学生的听说读写技能发展不均衡，听力和口语表达能力相对较弱。

学生普遍具备良好的学习习惯，但个别学生可能缺乏持久的学习动力和自主学习能力。在素质方面，学生对新事物充满好奇，乐于探索，但可能在面对挑战时缺乏耐心和毅力。

行为习惯方面，学生在课堂上的参与度较高，但有时过于活跃可能导致课堂纪律问题。此外，部分学生在小组合作时可能表现出依赖性强、协作能力弱的特点。

总体来看，学生对本课程的学习态度积极，但需要加强阅读理解能力和自主学习能力，以及提高课堂参与的有效性。这些学情特点对课程学习有一定影响，需要教师在教学中采取适当策略，以促进学生全面发展。

四、教学资源准备

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生配备外研版（2019）必修第一册教材。

2.辅助材料：收集与Unit1ANewStart主题相关的图片、视频和音频资料，用于情境创设和辅助教学。

3.教学工具：准备投影仪、电脑等教学设备，确保多媒体资源的顺利展示。

4.教室布置：根据课程需求，提前划分讨论区域，准备必要的教具和学具。

五、教学流程

1.导入新课（5分钟）

详细内容：教师通过展示一张学校新学期的图片，引导学生回顾自己新学期的感受和经历，激发学生的兴趣。随后，教师提出问题：“Whatdoesanewstartmeantoyou?”，让学生思考并分享他们的看法，从而导入新课主题“ANewStart”。

2.新课讲授（15分钟）

详细内容：

-教师首先带领学生学习Understandingideas部分的课文，指导学生关注文章标题、副标题和图片，预测文章内容。

-教师引导学生快速阅读课文，寻找关键信息，理解文章的主旨大意。

-教师深入讲解课文中出现的重点词汇、短语和句型，并举例说明其用法。

3.实践活动（10分钟）

详细内容：

-学生分组，每组选择课文中的一个段落，讨论并总结段落的主要观点。

-每组选派一名代表，向全班展示他们的讨论成果，其他同学提供反馈。

-教师选取几个关键词汇，让学生在小组内用这些词汇造句，练习语言运用。

4.学生小组讨论（10分钟）

详细内容举例回答：

-教师提出问题：“Howcanyoumakeagoodstartinanewschoolyear?”，学生分组讨论。

-每组列出他们认为在新学期做好开始的三个要点，如：设定目标、制定计划、积极参与。

-各组分享讨论结果，其他组同学可提出建议或疑问。

5.总结回顾（5分钟）

详细内容：教师引导学生回顾本节课所学内容，包括课文的主旨大意、重点词汇和句型。教师通过提问，检查学生对文章的理解程度，并强调本节课的重难点，如文章的结构、论点的支持等。同时，教师鼓励学生在日常学习中应用所学的语言知识，为新的学期制定目标和计划。

六、知识点梳理

Unit1ANewStart中的Understandingideas部分主要围绕新学期的开始，介绍了学生面临的新环境、新挑战以及如何适应新生活的建议。以下是本节课的知识点梳理：

1.词汇

-schoolsupplies：学校用品

-campus：校园

-schedule：课程表

-goal：目标

-challenge：挑战

-opportunity：机会

-adapt：适应

-routine：日常规律

2.短语

-makeagoodstart：做好开始

-getu