第二课：关爱老人（教学设计）全国通用四年级上册综合实践活动.docx

第二课：关爱老人（教学设计）全国通用四年级上册综合实践活动

主备人

备课成员

教学内容

《全国通用四年级上册综合实践活动》第二课：关爱老人，主要包括以下内容：

1.教材章节：第二课关爱老人

2.内容列举：

-了解老年人的生活习惯和需求

-探讨如何尊重和关爱老年人

-学习与老年人沟通的技巧

-设计关爱老年人的实践活动

-分享关爱老年人的心得体会

本节课旨在引导学生关注老年人群，培养他们的尊老爱老意识，提高与人沟通的能力，并通过实践活动，将关爱老年人的理念付诸实践。

核心素养目标

1.培养学生关爱他人、尊重长辈的社会责任感。

2.提升学生观察、分析老年人生活状态的能力。

3.发展学生的人际沟通技巧，增强同理心。

4.引导学生将关爱老年人的情感转化为实际行动。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生在家庭和日常生活中已有一定程度的与老年人互动的经验。

-学生可能已经学习过一些关于尊老爱老的基本道理和传统美德。

-学生可能对老年人的基本生活需求和常见问题有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对于参与实践活动通常表现出较高的兴趣，愿意通过实际行动表达关爱。

-学生在人际沟通方面具有一定的能力，但可能需要引导以更好地与老年人交流。

-学生的学习风格多样，有的学生喜欢通过小组合作学习，有的则偏好独立探索。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能会在如何有效地与老年人沟通方面遇到困难，特别是在理解老年人的情感和需求上。

-学生可能不知道如何将关爱老年人的抽象理念转化为具体的实践活动。

-学生可能会因为缺乏与老年人的深入接触，而在理解老年人生活状态时感到困惑。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：提前发放《全国通用四年级上册综合实践活动》教材，确保每位学生都有。

2.辅助材料：准备相关的视频资料，如关爱老年人的公益广告，以及老年人生活现状的图片和图表。

3.实验器材：无需特殊实验器材。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备必要的讨论材料，如便签纸、彩笔等。

教学过程

1.导入新课

-向学生问好，检查学生的出勤情况。

-引导学生回顾上节课的学习内容，简要总结关爱他人的重要性。

-宣布本节课的主题：“关爱老人”，让学生思考为什么我们要关爱老人。

2.教学新课

-简要介绍教材内容，引导学生阅读教材第二课“关爱老人”。

-提问：你们认为关爱老人应该从哪些方面做起？（引导学生从生活、精神等方面思考）

-分组讨论，每组派代表分享讨论成果。

3.课文主旨内容探究

-引导学生深入探讨教材中的案例，分析案例中的人物是如何关爱老人的。

-提问：案例中的行为给你们带来了哪些启示？（引导学生从关爱方式、沟通技巧等方面思考）

-邀请几名学生分享自己的感悟。

4.突出全文侧重点

-强调关爱老人的重要性，让学生明白关爱老人是每个人的责任。

-引导学生学习与老年人沟通的技巧，如倾听、理解、尊重等。

-讨论如何将关爱老人的理念付诸实践，如帮助老人解决问题、陪伴老人聊天等。

5.实际性教学内容

-设计一个小游戏，让学生模拟与老人沟通的场景，体验关爱老人的过程。

-分组进行角色扮演，一组扮演老人，一组扮演关爱者，进行互动。

-学生分享角色扮演过程中的心得体会，教师进行点评和指导。

6.拓展延伸

-邀请学生分享自己家中关爱老人的故事，让学生从身边的事例中感受到关爱老人的重要性。

-引导学生思考如何在日常生活中践行关爱老人的理念，如帮助老人过马路、给老人让座等。

7.总结本节课

-回顾本节课的学习内容，让学生复述关爱老人的重要性、沟通技巧和实践方法。

-对学生的表现进行点评，鼓励他们在日常生活中积极关爱老人。

8.课后作业

-布置一道实践作业：让学生在周末期间，选择一位老人进行关爱，记录关爱过程和心得体会，下节课分享。

9.结束语

-鼓励学生在课后继续关注老年人，将关爱老人的理念融入日常生活。

-祝愿学生在关爱他人的道路上越走越远，成为有爱心、有责任感的人。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-书籍：《孝亲敬老的传统美德》、《老龄化社会下的老年人关怀》等，这些书籍可以帮助学生更深入地了解老年人的心理和生活需求。

-文章：精选关于关爱老年人的优秀文章，如《当我们谈论关爱老人时我们在谈论什么》、《老年人的生活状态与社会责任》等，以丰富学生的认知。

-电影：《岁月神偷》、《东京物语》等电影，通过故事情节让学生感受老年人的情感世界和生活状态。

-社会活动：介绍一些与老年人相关的社会公益活动，如“爱心陪伴计划”