- 1、本文档共10页,可阅读全部内容。
- 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
小学教师培训管理制度
小学教师培训管理制度1
为加强教师队伍建设,提升教师整体素质,落实20XX年上级培
训方案,扎实搞好校本培训工作,确保每位教师学有所获、学有所得,
使各项活动收到实效、特制定校本培训管理制度如下:
1、培训期间,建立签到册,提前10分钟签到,按照中心校要求
准时参加学习,做到不迟到,不早退,不无故缺席。
2、因事因病需请假,必须有请假条,请假一天及以上由中心校主
抓副职批准,不履行请假手续或超假者一律作否则按旷课处理。
3、培训期间,认真记录,做好笔记,每天记录笔记不少于800字,
要向学校交一篇学习心得体会或教育教学工作反思,要求不低于300
字,手写,不准打印。
4、培训期间,不随便讲话,保持培训秩序。
5、学习期间,保持培训场地清洁卫生。
6、要求培训结束后向学校交一篇不少于1000字的学习心得或教
育教学工作反思,并存档。
7、校本培训期间按照中心校培训考核制度要求。
小学教师培训管理制度2
随着新课程改革的发展,我校的教师校本培训工作也随之开始。
培训抓转变教育观念,与时俱进,在搞好常规教学工作的基础上,抓
好对课改的管理和教师校本培训工作,以研促教,以研促训,使课改
实验能稳步向前推进。
一、加强领导、注重宣传
1、成立以校长为组长的“校本培训领导小组”,以分管校长为常
务组长,负责学校校本培训组织、管理、服务、教学、教研、科研资
料积累等项工作
2、学校教务处要把推进课改作为中心工作,为课改服好务,负责
教师学科培训、教研、科研组织管理工作;要搞好《课题研究》,及
时搜集、总结、报道、推广学校、教师在课改中的经验,积累、整理
课改相关资料。
3、要通过多种形式广泛宣传课改,让社会、家长、学生了解课改
的目的、意义和要求,努力争取社会、家长、学生的理解、支持和配
合。
4、建立充分调动教师参与校本培训积极性的激励机制,对工作中
涌现的有突出贡献的先进集体和个人进行表彰奖励,对课改过程中的
优秀成果进行及时推广。
二、转变观念,落实措施
(一)努力转变观念树立“五个意识”意识决定行为,观念指导
课改。增强使命感,强化课改责任意识,逐步树立“五个意识”,努
力完成课改实验任务。
(1)要树立课程意识,倡导学生自主、合作、探究学习。课程不
仅是文本课程,更是体验课程;课程不再只是知识的载体,而是教师
和学生共同探求新知识的过程。教师要创造性地变被动地使用教材为
主动地挖掘教材,成为课程的开发设计者。
(2)要树立开放意识,让学生在学习过程中走进社会,走进生活,
拉近与社会、生活的距离,让教学内容,教学时间、空间,教学策略
等呈现开放性,注重科学和生活的有机整合。
(3)要树立综合意识,把创新意识和实践能力的培养渗透到教育
教学中。要对学生进行综合素质的培养,让科学精神与人文精神成为
学生发展的双翼,在广泛的学科渗透、熏陶、体验和积累中增长知识。
(4)要树立评价意识,让每个学生能体验到成功和快乐。评价既
要关注了学生的学业成绩,又发现和发展了学生的潜能;既要了解学
生的需求,又要帮助学生认识自我,建立自信。要使评价从单纯的书
面测验、考试检查学主对知识技能掌握情况转变为运用多种方法综合
评价学生的情感、态度、价值观,尤其是创新精神与实践能力的变化
与进步。
(5)要树立情感意识,尊重学生富有个性的情感体验和思维方式;
尊重学主的人格,爱护和培养学生的好奇心和求知欲,重视情感、意
志、动机、信念等人格因素的价值;与学生情感互动,心灵沟通,共
同发展。
(二)认真开展活动,落实各项措施
1、按规定开齐课程。按规定使好课程教材,教者要深入理解教材,
把握编者意图,体会教材特点,灵活运用教材。在课改教学新理念指
导下,组织课堂教学活动,培养学生基础性的学习能力。
2、上好体育实践课,搞好校本课程开发,增强课程育人的针对性
和有效性,满足学生的兴趣和需要,培养学生创造性的学习能力。学
校以教师为主体,争取家长、社区人士的参与,结合本校优势,学生
的兴趣和需要,开发或运用校本课程。要在积累延伸或开发性资料的
基础上,编写,收集学生开发性阅读材料。
3、认真开展课改教师参加以专题讲座、讨论、案例分析、经验交
文档评论(0)