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《节约调查与行动--校园的浪费现象》教学设计-六年级上册综合实践活动通用版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、设计意图

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的问题解决能力、实践创新能力及社会责任感。通过调查校园浪费现象，学生将学会运用数学统计方法收集和分析数据，发展数据分析观念；在提出解决方案和实际行动中，锻炼逻辑思维和团队协作能力；同时，培养节约资源、保护环境的意识，增强对社会主义核心价值观的认同和实践。这些活动有助于提升学生的综合素质，符合新时代教育教学的要求。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的数学学习中，已经掌握了基础的统计方法，如数据的收集、整理和呈现；在科学课程中，了解了资源的有限性和环保的基本概念；在品德与社会课程中，对节约资源和可持续发展有了初步的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对于实践活动通常充满兴趣，愿意通过动手操作和团队合作来解决问题。他们具备一定的观察力和分析能力，能够通过讨论和合作来表达自己的观点。学生的个性化学习风格多样，有的善于观察和数据整理，有的擅长创意思考和方案设计。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在调查和分析过程中可能会遇到如何准确记录数据、如何有效整理数据以及如何提出切实可行的节约方案等问题。此外，由于涉及校园实际情况，学生可能会面临如何在实际行动中取得同学和老师的支持与配合的挑战。

四、教学资源准备

1.教材：提前发放《节约调查与行动--校园的浪费现象》相关章节，确保每位学生都有学习资料。

2.辅助材料：收集校园浪费现象的图片、统计数据图表，以及节约资源的宣传视频。

3.实验器材：准备记录数据的笔记本、计算器等，如需实地调查，准备相应的调查工具。

4.教室布置：划分讨论区域，设置展示调查成果的墙面空间，确保教学环境有利于小组合作和交流。

五、教学流程

1.导入新课（5分钟）

以校园内常见的浪费现象为切入点，如食堂剩饭剩菜、水电浪费等，引导学生观察并思考：为什么会产生这些现象？这些现象对我们和环境有什么影响？从而引出本节课的主题《节约调查与行动--校园的浪费现象》，激发学生的兴趣。

2.新课讲授（15分钟）

a.介绍节约资源的重要性和紧迫性，结合教材内容，让学生了解我国资源现状和节约资源的相关政策。

b.讲解如何进行节约调查，包括调查方法、数据收集和整理等。通过举例说明，如统计一个星期内班级同学浪费的饭菜量，让学生学会如何用数据说话。

c.分析校园浪费现象的原因，如生活习惯、学校管理等，引导学生思考如何从源头上减少浪费。

3.实践活动（15分钟）

a.学生分组，每组选择一个校园浪费现象进行实地调查，如食堂、宿舍、教室等地的水电浪费情况。

b.各组根据调查结果，提出针对性的节约措施，如制定水电使用规定、推广光盘行动等。

c.学生将调查过程和成果以PPT或海报形式展示，分享给其他同学。

4.学生小组讨论（10分钟）

a.各组针对调查结果，讨论以下三个方面：

1.校园浪费现象的主要原因是什么？

2.针对这些原因，我们提出了哪些节约措施？

3.如何在实际生活中落实这些措施，减少浪费？

b.各组选取代表进行分享，其他同学补充意见。

5.总结回顾（5分钟）

对本节课的内容进行总结，强调节约资源的重要性，以及如何在生活中落实节约措施。结合各组调查成果，指出校园浪费现象的严重性和改进空间，鼓励学生在实际行动中践行节约理念。同时，提醒学生关注我国在节约资源方面的政策和举措，增强社会责任感。

六、知识点梳理

1.节约资源的重要性

-我国资源现状

-资源节约与可持续发展的关系

-节约资源的国家政策和法律法规

2.校园浪费现象的识别与分析

-常见的校园浪费现象（如食堂剩饭剩菜、水电浪费等）

-浪费现象的统计数据收集方法

-分析浪费现象的原因（个人习惯、管理不善等）

3.调查方法的运用

-设计调查问卷和访谈提纲

-数据收集与整理技巧（图表、统计软件等）

-调查结果的分析与解释

4.节约措施的提出与实施

-根据调查结果提出针对性的节约措施

-制定节约计划和管理制度

-落实节约措施的方法和策略

5.实践活动与团队合作

-分组合作开展节约调查活动

-实践活动中数据记录和成果展示

-团队合作中的沟通与协调技巧

6.节约资源在生活中的应用

-家庭生活中的节约措施（如节水、节电、减少一次性用品使用等）

-校园生活中的节约行动（如光盘行动、垃圾分类等）

-社会公益活动中的节约宣传和实践

7.社会责任与价值观培养

-个人在节约资源中的责任和作用

-社会主义核心价值观在节约资源中的体现

-培养节约资源和保护环境的意识

七、反