语法一般将来时(游戏版)语法讲解教学设计 2023-2024学年冀教版英语七年级下册.docx

语法一般将来时(游戏版)语法讲解教学设计2023-2024学年冀教版英语七年级下册

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：语法一般将来时(游戏版)语法讲解

2.教学年级和班级：冀教版英语七年级下册

3.授课时间：2023-2024学年

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够理解和运用一般将来时态，能够在游戏中运用所学语法知识进行简单的交流和描述。

2.文化意识：学生能够了解和尊重不同文化中关于未来规划的表述方式，增强跨文化交流的意识。

3.思维品质：培养学生预测未来的能力，通过游戏活动激发学生的想象力，提高创新思维和逻辑思维。

4.学习能力：鼓励学生主动参与课堂活动，通过游戏化的学习方式，提高学生的学习兴趣和自主学习能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-一般将来时的构成：明确一般将来时态的构成规则，如“will+动词原形”，以及其特殊疑问句和否定句的构成。

-词汇运用：掌握与未来计划或预测相关的词汇，如“begoingto”,“willprobably”,“may/might”等。

-实际情景中的应用：能够将一般将来时态应用于实际情景中，如描述未来计划、预测天气等。

举例：在讲解一般将来时的构成时，强调“will+动词原形”这一规则，并通过例句如“IwilltraveltoBeijingnextmonth.”来展示其用法。

2.教学难点

-动词原形的识别与使用：学生在识别和使用动词原形时可能存在困难，尤其是在不规则动词的转换上。

-将来时与现在进行时、过去时的区分：学生可能混淆一般将来时与其他时态，特别是在描述近期计划时。

-未来计划的句型变换：学生可能不熟悉如何将一般将来时态转换为疑问句和否定句。

举例：在处理动词原形的难点时，可以列出一些不规则动词的原形和过去式，让学生练习转换。例如，将“go”转换为“willgo”，将“eat”转换为“willeat”。同时，通过练习将句子“Iamgoingtostudytonight.”转换为一般将来时的疑问句“Areyougoingtostudytonight?”和否定句“Iamnotgoingtostudytonight.”，帮助学生理解和掌握将来时的句型变换。

教学方法与策略

1.采用讲授与互动相结合的方法，首先讲解一般将来时的语法规则，然后通过提问和解答疑惑来确保学生理解。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟真实场景，如计划周末活动，用一般将来时进行交流。

3.利用多媒体工具，如PPT和动画，展示一般将来时的用法和例句，增强视觉效果，帮助学生记忆。

4.运用游戏化学习，设计“未来预测”游戏，让学生在游戏中练习一般将来时态，提高学习兴趣和参与度。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对一般将来时态的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道一般将来时态是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于未来规划、天气预报等场景的图片或视频片段，让学生初步感受一般将来时态在日常生活中的应用。

-简短介绍一般将来时态的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.一般将来时基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解一般将来时态的基本概念、构成和用法。

过程：

-讲解一般将来时态的定义，包括其构成元素“will+动词原形”。

-详细介绍一般将来时态的用法，如描述未来的计划、预测等。

-使用图表或示意图帮助学生理解一般将来时态与其他时态的区别。

3.一般将来时案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解一般将来时态的用法和重要性。

过程：

-选择几个典型的一般将来时态案例进行分析，如：“Iwillgotothemoviestonight.”，“TheywilltraveltoJapannextyear.”。

-详细介绍每个案例的背景、用法和意义，让学生全面了解一般将来时态在实际语言中的应用。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何运用一般将来时态描述自己的未来计划。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与一般将来时态相关的主题进行深入讨论，如未来的旅行计划、职业规划等。

-小组内讨论该主题中如何正确使用一般将来时态，以及可能出现的语法错误。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对一般将来时态的认识和理解。

过程：

-各组