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二年级心理健康《发现别人的优点》教案--第1页

发现别人的优点

一、设计背景

对赞美的需求源于人之本性，胜过灵丹妙药，可以愈合

人们心理上的创伤和生理上的缺陷。心理学家研究证明：希

望得到尊重和赞美使人们内心深处最大的愿望。小学生已初

步具有自我意识，十分关心同学对自己的评价，更希望得到

同学的赞赏。可是很多同学在与周围的同学合作或相处得不

成功，除去智力的原因，很多原因是忽略了对别人的赞美和

赞赏，不会在适当的时候欣赏和赞美别人。做一个快乐的人

的前提是真诚地赞美和欣赏别人，以至于赞美生命中的一

切。

二、教学目标

1、让学生认识到赞美别人在人际交往中的魅力，初步

体会到赞美的重要性。

2、学会发现别人的优点和长处，用恰当的语言真诚地

赞美他别人。

3、体验到赞美给别人带来的愉悦，积极主动地在生活

中赞美他人。

三、教学重难点

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教学重难点：通过活动，学生学会发现别人的优点，认

识到赞美别人在人际交往中的魅力。

四、教学准备

课文中插图的课件、赞美卡、适宜做“优点箱”的纸箱

子。

五、教学过程

1、天真屋

（1）自主探究。观察第50页的4幅插图，你认为东东

的优点有哪些。

（2）分享交流。你想对东东说些什么？

（设计意图：低年级学生善于形象思维，从图片故事入

手，能够激发学生的兴趣，初步尝试有意识寻找他人的优

点。）

2、聊天室

（1）小组讨论。我们自己有哪些优点？其他同学呢？

（2）分享交流。你的优点受到过别人的夸赞吗？获得

赞美时你的心情如何？如果去夸夸别人的优点，他（她）的

心情会怎样？

（3）总结归纳。发现他人优点在生活中可重要了。真

心地发现他人的长处，真诚地赞美他人，可以让我们觉得这

个世界更加美好。

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（设计意图：让学生从中体会为什么要去寻找别人的优

点。）

3、游戏角

（1）实践体验——感受赞美。邀请好朋友互相说说彼

此的优点，然后再说说获得赞美后的感受和心情。

（2）阅读交流。教师引导学生分享作文——为别人喝

彩：文中的“我”思想发生了怎么样的转变？为什么为别人

喝彩我也感到快乐？

（3）归纳总结。帮助自己和身边的人发现优点，这样

我们就能增强自信，变得积极乐观，形成良好的心态。要知

道每个平淡的生命中，都蕴含着一座丰富的金矿，只要肯挖

掘，肯定会挖出令自己都惊讶不已的财富。

（设计意图：让学生从中体会赞美的重要性，并激发其

有学生赞美的欲望。）

4、加油站

（1）实践体验。制作优点箱，写好赞美卡，投放到优

点箱中。

（2）分享交流。发现了大家这么多的优点，大家做的

真棒，都找到身边同学的优点，同学们在寻找优点的过程中，

你有哪些收获？

（3）归纳总结。大家在平时做一个有心人，要善于观

察发现同