小学语文三年级上册课本教案.pdfVIP

小学语文三年级上册课本教案

小学语文三班级上册课本教案1

《亲人》也是看图学文的课文。图画的背景是苗族的村寨，树杈

上架着竹竿、竹竿上挂着湿漉漉的床单和衣服。显然，这些是刚刚洗

过晾上去的。图面的人物是一位老奶奶和一个小姑娘。老奶奶和小姑

娘身着不同民族的服装，可以看出老奶奶是苗族人，小姑娘是汉族人。

老奶奶双手捧着小姑娘的头，把热乎乎的脸紧贴着小姑娘的脸，似乎

在说些什么。屋子的旁边立着一根拐棍，说明老奶奶的手脚不灵便。

课文第五、六自然段中的描写是图上的内容。前面四个自然段交

代了在一个村寨中，住着苗族人和汉族人。有一位汉族人的邻居是一

位快80岁的苗族老奶奶。她上了年纪，手脚不灵便。女儿在县城教

书，家中无人照顾。汉族母女俩尽心照顾老人。所以，老奶奶笑眯眯

地说：你们这样帮助我，照顾我，真比我的女儿还亲啊!

1、了解我国各族人民友好相处，亲如一家人，“我”和妈妈尊敬

老人、助人为乐的品德。

2、学会本课生字，理解词语。

3、学习观察事物的方法和是怎样用词句表达图意的。

4、有感情地朗读课文。

第一课时

一、导入新课。

1、板书课题，提问：什么样的人叫亲人?

2、老师说：今天我们学习的这篇课文是讲谁把谁当作亲人呢?

二、指导看图。

1、图上画的是什么地方?(苗族村寨)

2、树杈上有什么?(湿衣服和床单)

3、图上画的有谁?

(引导学生从墙边立着的拐棍，来判断她们的不同年龄;从观察她

们穿着什么服装，来判断她们的不同民族。)

4、她们在干什么?(引导学生联系图上的景物想一想)会说些什么?

5、把这几个问题联起来说说，这幅图反映了——件什么事?

三、初读课文。

1、轻声读课文，注意读准字音，特别是生字字音。

2、画出不理解的词语，分组查字典。

3、检查自学情况。

(1)检查读音。

硬朗便懂

(2)字形难点。

朗：左半部分不要写成“良”。

县：里面是两横。

替：上下结构。第八笔是“乙”，不要写成“、”。

顾：左右结构。第四笔是“l”，不要写成“l”。

(3)理解词语。

硬朗：指老人健壮。

灵便：灵活。

毕竟：到底，究竟。

及时：指需要的时候就立即去做。

照顾：照料。

替换：把原来使用着的衣物调换下来。·

四、试读课文。

想想课文哪几个自然段是写图上画的内容，找出来多读几遍。

第二课时

一、检查复习。

出示挂图。想想课文哪几个自然段是写图上画的内容。

二、学习课文第五、六自然段。

1、看图，读第五自然段，说说“我’’在做什么?

(我正在晾帮助老奶奶洗的床单和衣服。)

2、老奶奶有什么表现呢?

(1)学生默读第五自然段，画出相关语句。

(2)出示这段话。

老奶奶兴奋地从屋里走出来，把拐棍立在一旁，双手捧着我的头，

把热乎乎的脸紧贴着我的脸，竿呼呼地说：“你真是个好孩子!你们这

样帮助我，照顾我，真比我的女儿还亲啊!我该怎么谢你们呢!”

分组讨论思考题。

a、老奶奶为什么会这样做?这么说?

(表示对“我”这样照顾她十分感激，对我非常喜爱。把“我’’和妈妈

当作她的亲人，甚至超过了她的女儿。)

b、说说用上带点的词语好在哪里?

(这三个词把人物兴奋、疼爱、激动的心情表现得更加具体，使

语言的感情色彩更加强烈。)

集体汇报讨论结果。

(3)指导朗读第五、六自然段。

实行生练读、评读、师生配合读的形式。

过渡：老奶奶说“你们这样照顾我”，这里的“你们”还指谁?妈妈是

怎样照顾老奶奶的7、

三、学习课文第四自然段。

1、自读课文，说说妈妈是怎样照顾老奶奶的?

(妈妈是个热心肠的人，每天从地里劳动回来，总要到老奶奶家

去看看，有时给她缝缝洗洗，有时替她买米买盐。)

2、比较句子，说说用上括号里的词语好在哪里。

(1)妈妈是个热心肠的人，每天从地里劳动回来，到老奶奶家去看

看。