综合实践活动主题六 实践活动二 我们去旅游 教学设计.docx

综合实践活动主题六实践活动二我们去旅游教学设计

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计思路

本节课以课本中的“综合实践活动主题六实践活动二我们去旅游”为依据，结合小学四年级学生的认知水平和兴趣特点，以实际旅游体验为线索，引导学生通过观察、讨论、实践和总结的方式，深入了解旅游相关的知识。课程设计注重培养学生的实践能力、团队合作精神和综合素质，充分调动学生的积极性，提高学生的参与度，使学生在轻松愉快的氛围中掌握课程内容。

核心素养目标

培养学生地理实践力，通过规划旅游路线和活动，提升学生的空间思维能力和问题解决能力；发展学生的信息素养，学会从多渠道收集、整理、分析旅游相关信息；增强团队合作意识，在小组合作中培养沟通协调和共享成果的能力。

教学难点与重点

1.教学重点

①旅游路线的规划与设计，包括选择旅游景点、安排交通方式、考虑住宿和餐饮等因素。

②旅游信息的收集与整理，包括通过网络、书籍、咨询等途径获取旅游资料，并能够有效筛选和整理。

2.教学难点

①学生在实际操作中如何合理分配时间和预算，确保旅游活动的顺利进行。

②学生在团队合作中如何有效沟通、协调不同意见，并共同完成任务。

教学资源

1.软硬件资源：计算机、投影仪、白板、打印机

2.课程平台：校园网络教学平台

3.信息化资源：电子地图、旅游攻略电子文档、旅游视频资料

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、案例分享、实地考察

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对旅游规划的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道旅游规划是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于旅游目的地的图片或视频片段，让学生初步感受旅游的魅力。

简短介绍旅游规划的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.旅游规划基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解旅游规划的基本概念、组成部分和原则。

过程：

讲解旅游规划的定义，包括其主要目标和意义。

详细介绍旅游规划的组成部分，如目的地选择、交通安排、住宿和餐饮等。

3.旅游规划案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解旅游规划的实际操作。

过程：

选择几个典型的旅游规划案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、规划过程和实施效果。

引导学生思考这些案例对实际旅游活动的影响，以及如何应用旅游规划解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论旅游规划的创新点和改进方向。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个旅游目的地进行旅游规划讨论。

小组内讨论该目的地的旅游资源、交通方式、住宿选择等规划要素。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对旅游规划的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括旅游目的地的选择理由、规划方案等。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调旅游规划的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括旅游规划的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调旅游规划在现实生活中的价值和作用，鼓励学生尝试为自己或家人规划一次旅行。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于旅游规划的短文或报告，以巩固学习效果。

教学资源拓展

1.拓展资源

（1）拓展阅读材料：《世界旅游地理》、《中国旅游指南》、《旅游规划与开发》等相关书籍，以及《中国国家地理》、《旅游世界》等杂志。

（2）拓展视频资源：BBC纪录片《世界自然奇观》、《旅游与探险》系列视频，以及国内外著名旅游景点的介绍视频。

（3）拓展实践活动：组织学生参观附近的旅游景点，了解旅游规划与开发的实际情况；邀请旅游规划专家进行讲座，分享旅游规划的经验和心得。

（4）拓展网络资源：利用校园网络教学平台，提供旅游规划相关软件下载，如地图制作软件、旅游规划模拟软件等。

2.拓展建议

（1）鼓励学生在课后阅读相关书籍和杂志，了解世界各地的旅游资源、旅游文化及旅游规划知识，提高自己的旅游素养。

（2）组织学生观看拓展视频资源，通过视觉冲击感受旅游的魅力，激发学生对旅游规划的兴趣。

（3）在参观旅游景点和听取专家讲座的过程中，引导学生关注旅游规划的实际应用，学会从专业角度分析旅游规划方案。

（4）利用网络教学平台提供的软件资源，指导学生进行旅游规划模拟实践，提高学生的实际操作能力。

（5）鼓励学生参加旅游规划相关的竞赛和活动，锻炼自己的创新能力和团队合作精神。

（6）布置课后拓展作业，如让学生结合所学内容，为自