湘教版地理七年级上册 第三章 第二节 世界的人种 教案（word版）.docxVIP

湘教版地理七年级上册第三章第二节世界的人种教案（word版）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：湘教版地理七年级上册第三章第二节世界的人种

2.教学年级和班级：七年级（1）班

3.授课时间：2023年11月10日

4.教学时数：1课时

核心素养目标

培养学生的人文地理素养，通过探究世界人种的分布特点，提高学生对人种差异的认识和理解，增强尊重多元文化的意识；同时，培养学生运用地理知识和方法分析问题的能力，以及运用地图和地理信息技术获取、处理地理信息的能力。

学情分析

本节课面对的是七年级的学生，他们已经具备了一定的地理知识基础，能够通过地图识别不同地区的位置和特征。在知识层面，学生对地理的基本概念和术语有所了解，但对人种的分类和分布知识较为陌生。在能力层面，学生具备初步的观察、分析和归纳能力，但需要进一步引导他们运用这些能力去理解复杂的人文地理现象。

学生行为习惯方面，他们好奇心强，喜欢探索新知识，但注意力容易分散，需要通过有趣的教学活动来维持他们的兴趣。此外，学生可能存在对某些人种的刻板印象，需要通过课程教育来消除偏见，培养他们的平等和包容意识。

在学习地理课程时，学生的积极参与和合作学习习惯对课程学习有积极影响，但需要教师在课堂上不断提醒和指导，以确保他们能够将所学知识内化为自己的认识体系。通过本节课的学习，学生不仅能够掌握人种分布的基本知识，还能在态度和价值观上得到提升，为后续相关内容的学习打下良好的基础。

教学资源

-湘教版地理七年级上册教材

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-地球仪

-世界地图

-人种分布图

-相关视频资料

-互动讨论卡片

-教学PPT

教学过程

1.导入新课

-“同学们，大家好！上一节课我们学习了世界地理的基本知识，今天我们将进入一个新的内容——世界的人种。请大家思考一下，我们周围的人长相有什么不同？这些差异是由什么决定的呢？”

2.复习相关知识

-“首先，我们回顾一下上节课的内容，请一位同学来回答：地球上共有多少块大陆？七大洲分别是哪些？”

3.引入人种概念

-“很好，那么接下来，我们要探讨的是人种。人种是根据人类体质形态上的差异，将人类划分为几个不同的群体。请大家打开教材，翻到第三章第二节，我们来一起阅读这一部分内容。”

4.探究人种分布

-“现在，请大家看教材上的世界人种分布图，观察一下，不同人种在世界上是如何分布的？你们能找出几个主要的人种分布区域吗？”

5.分析人种特征

-“很好，大家已经找到了几个主要的人种分布区域。接下来，我们来分析一下这些人种的特征。请大家仔细阅读教材上关于白种人、黄种人和黑种人的描述，然后小组讨论，总结出每种人种的典型特征。”

6.课堂互动

-“现在，每个小组向我汇报一下你们的讨论成果。小组A，你们先来。”

7.深入探讨人种形成原因

-“很好，谢谢小组A的分享。接下来，我们来探讨一下人种的形成原因。请大家阅读教材上关于人种形成的相关内容，然后思考：是什么因素影响了人种的形成？”

8.学生思考与分享

-“请大家把你们的答案写在卡片上，然后我们一起来分享一下。小组B，你们先来。”

9.强调多元文化尊重

-“通过刚才的讨论，我们了解到人种的形成是一个复杂的过程，它与地理环境、历史发展等多种因素有关。在这个过程中，我们要强调的是，每个人种都有其独特的文化和价值，我们应该尊重和包容不同的文化。”

10.案例分析

-“接下来，我们来分析一个案例。请大家看教材上的‘人种与文化’这一部分，阅读关于巴西的案例，然后回答以下问题：巴西为什么会有如此丰富的人种和文化？这对我们有什么启示？”

11.学生分享与讨论

-“同学们，你们对巴西的案例有什么看法？请大家分享一下你们的想法。小组C，你们先来。”

12.总结与反思

-“通过今天的学习，我们了解了世界人种的分布和特征，以及人种形成的原因。希望大家能够从中认识到，每个人种都是独特的，都值得尊重。现在，请大家反思一下，我们在日常生活中如何做到尊重不同人种和文化？”

13.布置作业

-“今天的作业是：根据今天的学习内容，写一篇短文，题目是《我眼中的多元文化》，要求至少200字，表达你对多元文化的理解和尊重。”

14.结束语

-“好了，同学们，今天我们学习了世界人种的相关知识，希望大家能够将这些知识运用到实际生活中，尊重和理解不同的文化和人种。下课！”

教学资源拓展

1.拓展资源：

-图书资源：《人类的故事》（作者：H.G.威尔斯）、《人类简史》（作者：尤瓦尔·赫拉利）等书籍，这些书籍可以帮助学生从更广阔的视角理解人类的发展和人种的差异。

-文章资源：搜集关于人种起源、演化以及世界人种分布的科