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初一语文下册土地的誓言教学实录

?一、导课：课前播放FLASH歌曲《松花江上》。

?9.18，9.18，在１９３１年９月１８日这一天日寇的铁蹄揭开了悲剧的序幕，从这

一天起，沈阳、东北三省乃至整个中华民族经历了长达十四年的苦难与抗争１９４１

年９月１８日，一位流浪在关内的东北作家端木蕻良遥望生他养他的家乡，找寻着北

方的大熊星座，他满怀悲愤和思念写下了激情飞扬的文章，那就是今天我们要学习的

《土地的誓言》。

?二、听读课文。

?老师把课文读一遍。听老师朗读课文，听读时请请勾画出生字词，注意老师朗读师

的语气、语速和重音，

?三、朗读课文，感知内容

?（一）师：速读课文，从文中找出描写故乡景物的语句并思考：令作者魂牵梦萦的

故乡到底是怎样的一方土地呢？建议用这是一方____________的土地，表现在

______________的句式，把握作者故乡的特征。

?学生评说，教师整理：

?①这是一方美丽的土地，表现在碧绿的白桦林红布似的高粱金黄的豆粒，描绘出作

者多姿多彩的故乡，令人喜爱。

?②这是一方富饶的土地，表现在黑色的土地带着松香气味的煤块带着赤色的金块粮

车拉粮回来，麻雀吃厌了，可见作者的故乡土地肥沃、资源丰富。

?③这是一方广袤的土地，表现在我想起幽远的车铃，晴天里马儿戴着串铃在溜直的

大道上跑着，可见作者故乡广阔无垠，一望千里。

?④这是一方神奇的土地，表现在孤仙姑深夜的谰语，原野上怪诞的狂风，故乡充满

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了神秘色彩。

?⑤这是一方和谐的土地，表现在山雕、鹿群、马儿在奔跑，而秋天，银线丝的蛛丝

在牛角上挂着，这是一个充满生机的和谐社会。

?教师总结：通过同学们的朗读，我们眼前会浮现美丽、丰饶、神秘而和谐的故乡！

我们先看第一自然段。体会一下，应该用怎样的语气来朗读？

?学生评说，教师整理：

?①应该用自豪的语气，读出对故乡的热爱和赞美。

?②应该用喜悦激昂的语气，读出作者作为一个东北人的骄傲。

?③应该读出层次感，有的地方要一泻千里，有的地方需要深沉舒缓。

?师：我们再看第二段，体会一下，应该用怎么样的语气朗读。

?生：

?生;

?四、再读誓言，深化主旨

?师：作者的笔下，这片土地是那样的富饶、那样的神奇、那样的美丽、那样的充满

生机，可是现在，这块土地却遭受着从来没有过的蹂躏与践踏，多少人背井离乡，多

少人妻离子散，又有多少人流离失所，富饶、神奇成为过去，美丽和充满活力也只能

留在回忆中。（擦去板书）现在这片土地上满目萧索，一片凄凉。东北三省沦陷，三千

万东北同胞在日本侵略者的铁蹄之下成了亡国奴，到处是战火纷飞，到处是日寇的暴

行，哀号声不绝于耳，更不用说那惨绝人寰的南京大屠杀。（出示课件五：各种图片资

料）

?谁无父母，谁无妻儿，面对同胞惨遭杀戮，作为一名中国人，作为一名满腔热血的

青年作家，端木蕻良面对家乡的土地，究竟发出了什么样的誓言？

?学生评说，教师整理：

?学生快速找出，明确：我必定为她而战斗到底。结尾。

?五、师生齐读。[齐读]五、总结全文

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?师：同学们。黑暗已经过去，端木蕻良的誓言已经实现！中华民族正在走上伟大复

兴，任重道远！祖国的腾飞需要在座每一位同学的努力和拼搏。最后老师把梁启超先

生《少年中国说》中部分语句送给同学们，愿你们铭记于心。

?（生齐读投影文字）

?故今日之责任，不在他人，而全在我少年。少年智则过智，少年富则过富，少年强

则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲

则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球美哉，我少年，与天不老！壮哉，我中国

少年，与国无疆！

?补充：评一评，这段文字与课本里面的句子哪个好？（出示课件）

?在故乡的土地上，我想起无数的脚印，埋葬过欢笑的田垄，稻颗上的蚱蜢，沉重的

镐头；我闻到了土壤的香气，稻禾的香气；我听到了欢喜的声音，劳动的声音；我想

起了浅浅的河流，烟雨似的柳条，清亮透明的天空，银线似的蛛丝，拉粮的粮车，到

处飞的麻雀，碾着新谷的场院多么美丽，多么丰饶！

?小组讨论回答，可从内容、结构、修辞手法、感情表达等方面评论。

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