鲁教五四学制版八年级音乐上册第3单元《唱歌 小草》教学设计.docx

鲁教五四学制版八年级音乐上册第3单元《唱歌小草》教学设计

主备人

备课成员

教材分析

本节课选自鲁教五四学制版八年级音乐上册第3单元《唱歌小草》。本单元通过学习歌曲《小草》，旨在让学生了解歌曲的结构、旋律、节奏及情感表达，培养学生的音乐审美能力和歌唱技巧。歌曲《小草》旋律优美，歌词寓意深刻，易于激发学生的学习兴趣，符合八年级学生的认知水平和心理特点。通过本节课的学习，使学生能够独立演唱歌曲，并理解歌曲所传达的积极向上的精神内涵。

核心素养目标

1.音乐审美：感受歌曲《小草》的旋律美和歌词寓意，提升音乐审美能力。

2.文化理解：理解歌曲中所表达的积极向上精神，培养对音乐文化的认识。

3.实践能力：通过学唱歌曲，提高歌唱技巧和音乐表现力。

4.创新意识：在歌曲学唱过程中，鼓励学生进行简单的音乐创作和改编。

重点难点及解决办法

重点：

1.歌曲旋律的准确演唱。

2.歌曲情感的表达。

难点：

1.歌曲中装饰音的演唱技巧。

2.歌曲高潮部分的情感把握。

解决办法：

1.对于歌曲旋律的准确演唱，教师将通过示范、逐句教唱、集体唱练等方式，帮助学生掌握旋律线条和节奏。

2.针对歌曲情感的表达，教师将引导学生理解歌词内涵，通过情景创设和情感体验活动，帮助学生投入情感。

3.对于装饰音的演唱技巧，教师将采用慢速示范、逐个击破的方法，让学生逐步掌握。

4.在歌曲高潮部分，教师将通过分组练习、个别辅导等方式，帮助学生准确把握情感，实现情感高潮的展现。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-硬件资源：音乐教室、音响设备、投影仪。

-软件资源：音乐播放软件、教学PPT。

-课程平台：校园网络教学平台。

-信息化资源：音乐教学素材库、歌曲《小草》音频资料。

-教学手段：示范演唱、集体唱练、分组讨论。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：播放歌曲《小草》的片段，引导学生关注歌曲的美妙旋律和歌词寓意。

-回顾旧知：询问学生之前学习过的歌曲，回顾歌唱技巧和音乐审美的相关知识点。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：介绍歌曲《小草》的创作背景、旋律特点、节奏模式和情感表达。

-举例说明：通过分析歌曲中的特定乐段，说明旋律和歌词如何共同传达情感。

-互动探究：学生跟随教师学唱歌曲，注意旋律的准确性和情感的投入，教师引导学生分享对歌曲的理解和感受。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生分组练习歌曲，互相倾听、纠正，尝试独立演唱。

-教师指导：教师在旁指导，针对学生的演唱问题提供个别辅导，强调正确的呼吸、音准和节奏。

4.歌曲分析（约10分钟）

-讲解装饰音的演唱技巧，如颤音、滑音等，并示范如何运用。

-分析歌曲高潮部分，讨论如何通过声音的变化表达情感的升华。

5.歌曲创作（约10分钟）

-鼓励学生尝试创作简单的旋律或歌词，体验音乐创作的乐趣。

-学生分享创作成果，教师提供反馈和建议。

6.总结反馈（约5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调学生在演唱和创作中的进步。

-学生反馈学习心得，提出疑问，教师解答。

7.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业：学生回家后独立练习歌曲《小草》，并尝试进行简单的创作。

-强调作业的要求和提交时间。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《小草》歌曲背后的故事和创作背景。

-歌曲作者的其他代表作品及音乐风格。

-与歌曲情感相关的文学作品，如诗歌、散文等。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-观看音乐视频，分析不同版本《小草》的演唱风格和表现手法。

-学习歌曲中的装饰音演唱技巧，尝试在乐器上演奏。

-探究歌曲中的节奏模式，如何与歌词内容相结合。

-创作一首以“小草”为主题的短诗或散文，表达对生命的感悟。

-收集其他以自然元素为主题的music作品，比较它们在音乐表达上的异同。

-学习音乐理论知识，如旋律、和声、节奏的基本概念和运用。

-参与学校音乐社团或合唱团的活动，将所学知识应用于实践。

3.拓展活动：

-组织音乐欣赏会，让学生分享自己喜爱的歌曲和音乐作品。

-开展音乐创作比赛，鼓励学生创作属于自己的音乐作品。

-邀请音乐专家进行讲座，让学生了解更多音乐创作和表演的知识。

4.自主学习任务：

-学生自主选择一个音乐主题，进行深入研究和报告。

-学生尝试用不同的乐器演奏《小草》，并记录演奏感受。

-学生制作一份关于《小草》的音乐小报，包括歌曲信息、个人感悟等。

5.课后探究项目：

-学生探究音乐对情绪的影响，记录听不同音乐时的情绪变化。

-学生研究音乐在文化和