高二化学选择性必修第二册：第二章 第一节 第1课时 共价键-教学设计.pdfVIP

《共价键》教学设计

一、课标解读

“共价键”是《普通高中化学课程标准（2017年版2020年修订）》中模块2物质结构

与性质的主题2微粒间的相互作用与物质的性质中的内容。

1．内容要求

认识原子间通过原子轨道重叠形成共价键，了解共价键具有饱和性。

知道根据原子轨道的重叠方式，共价键可分为σ键和π键等类型。

2．学业要求

能说出共价键的主要类型、特征和区别。

能比较σ键和π键的联系和区别。

能说明H、Cl、HCl、乙烷、乙烯和乙炔等典型物质的成键类型。

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二、教材分析

本节内容的功能价值是提高学生的宏观辨识与微观探析能力，能从原子、分子水平分析常

见物质及其反应的微观特征，能从宏观与微观结合的视角对物质及其变化进行分类和表征。

新旧人教版教材在本节内容上没有较大的改动。新教材将旧教材中“我们学过电子云，

如何将电子云的概念来进一步理解共价键呢？”改为“我们学过原子轨道，如何将原子轨道

的概念来进一步理解共价键呢？”将“电子云”变更为“原子轨道”，使得化学用语更加规

范。

新人教版教材注重前后知识衔接的逻辑关系，前面学习的内容，在后续内容中不断得到

应用。在第一章第一节《原子结构》中运用电子云轮廓图形象地描述了原子轨道，到本节中

再介绍共价键时，可以直接采用原子轨道相互重叠而形成共价键的过程，简明扼要地阐明了

共价键的本质和特征，体现了原子轨道与共价键知识的前后衔接。

三、学情分析

构成物质的微粒之间存在着相互作用。通过必修一化学键的学习，学生已经初步了解了

什么是共价键，通过第一章第一节《原子结构》的学习，学生已经学会运用电子云轮廓图形

象地描述了原子轨道，并掌握常见元素基态原子的核外电子排布式和轨道表示式。在本节中

再介绍共价键时，可以直接采用原子轨道相互重叠而形成共价键的过程，简明扼要地阐明了

共价键的本质和特征体现了原子轨道与共价键知识的前后衔接。本节课的学习也会对之后

《分子的空间结构》的学习打下基础。

高二学生处于具体思维向抽象思维发展的中期，学生具有一定的抽象思维能力及空间想

象能力，但仍需要借助一定的直观教学手段帮助学生理解三维空间想象能力。同时学生用微

观结构解释宏观现象的能力依然有待加强。

四、素养目标

【教学目标】

1.从原子轨道重叠的视角认识共价键的本质，知道共价键具有饱和性和方向性，能用模

型、图像和符号等正确表征H、Cl、HCl等简单分子中原子轨道的重叠方式；

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2.知道σ键和π键的区别和特征，能说明CH、CH和CH等分子的成键类型；

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【评价目标】

1.通过对“价键理论”的学习，诊断并发展学生模型建构的能力；

2.通过对原子轨道重叠方式的学习，诊断并发展学生对宏观辨识和微观探析的运用能力

和三维空间思维想象能力；

3.通过对σ键和π键的形成过程的分析，诊断并发展学生的对比分析和归纳总结的能

力。

五、教学重点、难点

重点：从原子轨道重叠的视角认识共价键的本质。

难点：从原子轨道重叠方式的不同理解σ键和π键的区别和特征。

六、教学方法

1.教法：

①问题导学：设置“如何用原子轨道的概念来进一步理解共价键呢？”引导学生对共价

键本质的思考，“如何用原子轨道重叠的方式解释不同类型的共价键的形成过程？”等问题

引导学生思考共价键的类型。

②模型助学：建构“价键理论”模型，通过动画、手绘模型等直观手段，让学生更加形

象化和具体化地理解概念，帮助学生认识σ键和π键的成键过程，体会σ键和π键的对称

性。

③学案激学：设计与与本节内容对应的学案，促进学生建立完整的知识体系。

④习题测学：设计典型性、代表性和覆盖面的3道课堂练习题，与8道课后作业题目，

帮助学生通过测试把握自己的知识掌握程度。

⑤活动助学：设计手绘σ键和π键的形成的过程示意图，从原子轨道重叠方式的不同理

解σ键和π键的区别和特征。

2.学法：

①观察思考：提供一些简单实物及其分子的结构，设置“原子是如何