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幼儿园中班课程设计：小小科学家

一、教学目标

1.培养幼儿探索、发现、探究的好奇心和兴趣，提高幼儿的观察能力

和科学素质。

2.增强幼儿的语言表达能力和交际能力，促进幼儿间的互动与合作。

3.发展幼儿的动手实践能力和创造力，培养幼儿的实验精神和科学态

度。

二、教学内容

1.科学与生活：通过日常生活中的实物、场景，引导幼儿探索科学的

奥秘。

2.科学实验：通过简单的科学实验，让幼儿亲身感受科学的奥妙，培

养其观察能力和实验精神。

3.科学游戏：通过丰富多彩的科学游戏，引导幼儿积极参与，探究科

学世界。

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三、教学组织

本课程涉及内容较多，同时需要较多的实验和活动，因此建议分为短

期和长期计划：

短期计划：每周一次，每次1.5小时，持续10周。

长期计划：每月一次，每次3小时，持续6个月。

四、教学过程

1.科学与生活——“我的身体”

（1）导入：通过观察模型和图片，让幼儿认识人体各个器官的名称与

功能。

（2）实践活动：让幼儿通过拼图、手绘等方式，制作自己的身体图，

并标出各个器官的位置。

（3）互动交流：通过小组讨论和情景模拟，让幼儿分享自己的身体感

受，理解身体各个器官之间的关系。

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2.科学实验——“隐形笔”

（1）导入：通过展示一支白色笔，让幼儿猜测如何在纸上书写出文字。

（2）实验过程：让幼儿尝试用白色的蜡笔在白纸上书写，发现无法看

到自己所写的内容，随后再用白色的蜡笔将自己所写的内容涂上颜色，

发现能够看到文字。解释：白色蜡笔是隐形笔，颜色提取剂是显示液。

（3）辅助练习：让幼儿自由地使用隐形笔进行书写、涂抹等活动，提

高动手实践技能和创造力。

3.科学游戏——“植物的神奇力量”

（1）导入：通过图片和实物展示，让幼儿认识各种植物的名称和特点。

（2）游戏过程：让幼儿模拟吸水的过程，观察花的颜色变化，理解植

物的吸水能力和壮大能力。

（3）辅助练习：让幼儿带着小花盆，亲手种下花籽，观察植物的生长

变化，并学习如何正确地浇水。

五、教学评估

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本课程的评估包括知识测试和作品展示两部分：

知识测试：通过口头提问、笔试等方式，测试幼儿对所学知识的掌握

情况。

作品展示：让幼儿展示自己在课程中所制作的手工作品、实验成果或

观察记录等，鼓励幼儿通过自己的作品来展现所学知识和技能。

六、家园共育

通过课程手册、家长会等形式，向家长介绍本课程的教学内容和教学

目标，引导家长与孩子共同探索科学的奥秘，同时也为家长提供了更

多的亲子活动建议，促进家校共育的深入发展。

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