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红色资源与中小学思政教育的融合探究

摘要：在中小学思想政治教育中有效融入红色资源，能够提升思政课堂亲和

力，促使红色资源成为中小学思政教育的有力抓手。将学生思想政治教育延伸到

红色基地，加强校园红色教育理念创新，深化思政内涵，让学生角色扮演，演绎

思政情景，让红色基因挥洒于校园每一处角落。

关键词：红色资源；学生教育；思政教育；策略

前言：新时代，中小学思政教育要与时俱进，仅仅围绕如何培养人、培养什

么样的人为核心，深入探索和挖掘红色资源时代价值内涵，以红色文化传承、弘

扬为导向，深化红色资源融入思政教育研究，提高思政教育内容多样化，提升中

小学思政教育灵活性，以立德树人为校园德育教育开展的基本任务，通过红色资

源传承，推动中小学思政课堂高效开展。

1融合红色资源提升中小学思政课堂亲和力

1.1充分认识新时代红色资源育人价值

可以说红色资源是我国精神的直接体现，更是校园里的树人的教育力量。红

色资源不仅涵盖丰富的优良传统文化，同时还蕴含伟大的革命精神，是激励青少

年学生砥砺前行的巨大精神动力。红色基因的传承与弘扬，是精神力量的塑造支

柱，是当今时代校园思想政治教育的主要精神要素，是促进学生精深良好塑造的

源泉。

1.2组织学生参观红色基地，创新思政教育实践

校园道法教学、德育教育的开展的宗旨就是让学生们“走出去”，将红色基

地作为不同年级的思想政治教育缩影，促使学生们在参观过程中，重温和了解我

国革命史，积极学习中华伟大的传统文化，坚定理想信念，灵活运用红色资源，

推动校园思政教育课堂高质量开展。校园可以定期的组织学生参加红色基地相关

实践活动，让学生收集资料，认识了解红色基地历史文化。实践活动期间，教师

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为学生讲述红色基地文化底蕴，促进学生积淀与思考。在活动结束之后，让学生

撰写观后感，分享本次活动实践心得。通过这种方式，将传承红色文化、弘扬红

色基因、红色资源融入校园思政教育中，以此丰富校园思政教育形式。

1.3讲好红色故事，演绎好红色历史，充分利用红色资源

教师要善于把地域红色资源转化成学生教育的生动内容，充分发挥好新时代

学生思政教育的新使命，要丰富和创新校园红色思政教育，把充实内容和创意教

学有机结合，发挥好红色文化对学生潜移默化的教育作用，形成学生思政教育新

理念，构建学生思政教育新路径。要把道法教学和红色资源有机融合，引领校园

思政教育新潮流，在校园中激活红色基因，引导学生弘扬红色精神。

1.4坚持德育渗透

红色资源有效融入于中小学思政教育课程中，需要深入挖掘红色文化内涵，

注重学生实践，将红色精神灵活渗透于学生学科学习及德育教育各环节，促使红

色基因深入人心。另外，教师要善于应用地域红色文化，开展学生理想信念教育，

给与学生感知、认知红色文化正确的指导与引导，通过多彩地域文化，激发并提

高学生对社会的责任感。

1.5坚持成效提升和特色打造

要建立政府主导建设机制，切实提升地域红色文化品位，真正导向学生的学

习和德育教化，从中感受红色文化蕴含的人文和精神，从而更加坚定信念。要坚

持把红色资源构建成地域发展的特色名片，坚持把红色文化建设作为地域发展的

主线，地域内学校在推进思政教育时，要依托红色资源，突出发挥红色资源综合

功能。

1.6坚持时代融合和创新

校园思政教育中应用红色资源，需要满足多角度、多类型要求，赋予地域红

色资源时代精神特征。地域红色资源内容十分的丰富，是地域发展建设建设的精

神财富。当今时代，地域红色资源需要科学融入地方文化，强化创新，丰富富