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教育实践活动经验交流

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流，希望能够为大家带来帮助，希望大家会喜欢。同时也希望

给你们带来一些参考的作用，如果喜欢就请继续关注我们厦

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教育实践活动经验交流篇一：综合实践活动经验交流

综合实践活动经验交流

综合实践活动课程是新一轮基础教育课程改革的亮点课程，是

直接反映一所学校实施新课程水平的标志性课程。它超越封闭

的课堂，面对自然、社会、学生生活，在开放的时空中促进学

生自主发展，学生在活动中获得的现代公民意识、综合素养方

面的积淀，是学科教学所无法比拟的。近年来，我校从“一切

为了学生发展”的出发，把综合实践活动课程作为深化学校课

程改革的重要抓手，中小学分段，学生分层，积极实施与切实

推进综合实践活动课程的有效发展。现将所做的一点不成熟的

工作情况交流如下。

一、转变观念理念提升

综合实践活动课是对原有课程体系的结构性的突破。我校是九

年一贯制学校，但学校规模不大，师资力量少，没有专职的综

合实践活动课老师，兼职的综合实践活动课老师一开始对综合

实践活动课重视不够，认识不深。为了更好地发挥综合实践活

动课的价值，实现其开设的目标，推进新课改，学校通过对兼

职教师培训及自学等方式，改变和提升教师对综合实践活动课

程的内涵、作用与实施做一个全面、正确的了解和掌握，并要

求在已有课程资源的情况下尝试着发掘、深化，进一步开发课

程资源，让学生自主进行的综合性学习活动，达到提高综合素

质的目标。如：担任初二年级的综合实践活动课兼职的郑砚老

师道白：综合实践课作为一门新的待开发的课程,该如何上好

我本身也感觉非常困惑,通过培训和我从网上查阅了一些资料,

让我对综合实践课有了新的认识.我知道了它所包含的内容是

很广泛的,它和我们所开设的常规课程不同,它要求学生走出课

堂,走进生活实践中去,关注我们身边的人和事,去调查、研

究、总结,用自己的亲身体验去获取我们书本中所没有的知识,

经历实践的过程。

二、开发利用身边资源激发学生学习兴趣

将学生身边熟悉的社会生活、人文知识、自然风物开发为综合

实践活动的课程资源，激发他们学习和探究的兴趣，教学必然

收到意想不到的效果。在开发利用课程资源方面，教师的任务

是充分利用学校现有的设施引导学生探究身边的事物，鼓励学

生走进社区，参与社会实践，了解周边环境，探究人文社科知

识，创造浓郁的学习氛围。六十九中学是农民工子女定点就读

学校,来校学习的学生95%以上是农民工子女,这些孩子由于父

母外出打工,在教育上受到的关注比较少,一些常识性的东西都

不知道.学校结合国情、校情，审时度势，需找新的提升农民

工子女综合素质的途径，在全校开展青少年普法教育综合实践

系列活动。我们的综合实践活动课老师紧密结合学校的普法

教育特色活动大环境，积极利用这身边资源，开发青少年普法

教育综合实践活动课,激发学生学习兴趣，课程结合实践凸现

我校的办

学特色.如小学低年级学生在学校统一组织的普法教育系列实

践活动中，把学到的法律知识以普法小儿歌、普法绘画作品，

小小普法员等形式汇报了他们学习成果。小学高年级综合实践

课老师结合学校在普法教育过程中组织学生参加了多次实践活

动。比如组织学生去少管所;听专家的法制讲座;模拟法庭等

等。老师在课堂上就以我是普法小公民为主题,让学生把在学

校普法活动中学习到的法律知识整理总结出一些与青少年息息

相关的,制成调查问卷.然后让学生走出课堂，对身边的青少年

进行调查,记录数据,再到课堂上进行反馈,讨论交流自己的心

得体会,感受普法的重要性.初中综合实践课老师要求学生利用

课余时间，阅读、学习各科法律读本，了解各方面法律知识，

还利用班会，周会时间进行大讨论，大交流，相互交流所学所

思所感，同时定期进行法律知识竞赛。为了让学生学以致用，

老师联系现实实际生活，进行案例分析，让法律知识深入到学

生们的日常生活中去。

一堂堂结合实际的综合实践活动课的生动开展，我们的老师们

深深感受到：综合实践课一定要和学生的学习生活紧密联系，

这样学生才更有感触,也更容易溶入到课堂中去,提出自己的想

法,积极主动的与人交流亲身感受及感悟。实实在在综合实践

活动不仅使学生学得兴趣盎然，而且加强了学生实际知识运用

的能力训练，更全面反映学生对已有知识的综合运用，促使学

生全面素质的提高。

三、创新评价机制促进学生全面发展

1、根据综合实践活动的特殊性，综合实践课程要有新的评价

观念和方式。在评价时，应重参与、重过程，强调评价主体的

多元化，评价内容