海南省高一通用技术苏教版《技术与设计１》第四章第一节教学设计表通用技术.docx

海南省高一通用技术苏教版《技术与设计１》第四章第一节教学设计表通用技术

主备人

备课成员

设计思路

本节课以海南省高一通用技术苏教版《技术与设计1》第四章第一节内容为核心，围绕“技术的性质”这一主题展开。结合学生实际认知水平，设计教学内容，通过案例分析与讨论，引导学生深入理解技术与设计的关系，培养其创新意识和实践能力。课程设计注重理论与实践相结合，以课本为基础，拓展相关知识点，旨在提高学生对通用技术的认识和应用。

核心素养目标

培养学生以下核心素养：理解技术与设计的基本原理，掌握技术性质及其在现实生活中的应用；培养创新思维和问题解决能力；提升技术伦理意识，理解技术发展对环境和社会的影响。

学习者分析

1.学生已经掌握了初中阶段的基础技术知识，对技术与设计的基本概念有所了解，具备一定的动手操作能力和观察能力。

2.学生学习兴趣较为广泛，对新鲜事物充满好奇心，具备一定的创新意识。在能力方面，学生个体差异较大，部分学生动手能力强，善于实践；部分学生逻辑思维较好，擅长理论分析。在学习风格上，学生更喜欢互动式、体验式教学，希望通过实际操作来掌握知识。

3.学生在学习本节课时，可能遇到的困难和挑战包括：对技术性质的理解不够深入，难以把握技术发展对环境和社会的影响；在实践环节中，部分学生可能因为操作不熟练导致作品效果不佳，从而影响学习积极性。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生配备《技术与设计1》教材。

2.辅助材料：收集技术与设计相关的图片、案例资料，制作PPT用于课堂展示。

3.实验器材：准备实验所需工具和材料，确保安全可用。

4.教室布置：设置讨论区，保证学生分组讨论时的空间需求。

教学过程

1.导入新课

（1）回顾上一节课的内容，引导学生思考技术与设计的关系。

（2）提出本节课的主题：“技术的性质”，激发学生的兴趣。

2.理论讲解

（1）讲解技术的定义、特点及其发展历程。

（2）阐述技术性质的具体内容，包括技术的人文性、创新性、实践性等。

（3）结合教材案例，分析技术性质在实际生活中的应用。

3.课堂互动

（1）分组讨论：让学生根据所学内容，讨论技术在生活中的具体应用，以及技术性质对设计的影响。

（2）小组分享：每组选取一名代表，汇报讨论成果，其他小组进行补充和评价。

4.实践操作

（1）布置任务：要求学生设计一个简单的技术产品，体现技术性质。

（2）分组合作：学生分组进行设计，教师巡回指导，解答学生疑问。

（3）作品展示：每组展示设计成果，其他小组进行评价。

5.总结与反思

（1）引导学生回顾本节课所学内容，总结技术性质的核心要点。

（2）让学生谈谈在学习过程中遇到的困难和挑战，以及如何克服。

（3）教师总结本节课的学习情况，给予鼓励和指导。

6.课后作业

（1）布置作业：让学生结合本节课所学，撰写一篇关于技术性质的文章。

（2）要求：文章结构清晰，观点明确，结合实际案例进行分析。

（3）上交时间：下节课前。

在整个教学过程中，教师要以学生为中心，关注学生的学习需求，引导他们主动参与课堂，培养他们的创新意识和实践能力。通过讲解、讨论、实践等环节，让学生深入理解技术性质，提高通用技术素养。

知识点梳理

1.技术的定义与特点

（1）技术的定义：技术是指人类为满足生活、生产需要，运用科学知识、实践经验和其他知识，创造或改进产品、工艺、服务的过程。

（2）技术的主要特点：创新性、实用性、发展性、综合性、目的性。

2.技术的性质

（1）技术的人文性质：技术是人类文明的重要组成部分，反映了人类对自然界的认识和利用能力。

（2）技术的创新性质：技术发展的动力在于创新，创新是技术发展的核心。

（3）技术的实践性质：技术源于实践，服务于实践，实践是检验技术正确性的唯一标准。

3.技术与设计的关系

（1）技术是设计的基础，设计是技术的具体体现。

（2）技术制约着设计的可能性，设计推动技术的进步。

（3）技术与设计相互促进，共同推动人类社会的发展。

4.技术在设计中的应用

（1）材料的选择与应用：根据设计需求，选择合适的材料，实现产品的功能与美观。

（2）工艺的选择与应用：根据产品特点，选择合适的工艺，保证产品的质量和效率。

（3）技术的创新与优化：在设计中不断探索新技术，提高产品的竞争力。

5.技术发展对环境和社会的影响

（1）技术对环境的影响：技术发展带来资源消耗、环境污染等问题，需要关注可持续性。

（2）技术对社会的影响：技术改变人们的生活方式，影响社会结构和发展方向。

6.技术伦理与责任

（1）技术伦理：关注技术发展过程中的人类价值观，遵循道德原则。

（2）技术责任：技术开发者