第6课 风来了 说课（教案）湘美版 美术三年级下册.docx

第6课风来了说课（教案）湘美版美术三年级下册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为“风来了”，来源于湘美版美术三年级下册。本节课将通过观察、讨论和动手实践，让学生了解风的特点，学会运用线条和色彩表现风的动态和氛围。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生在二年级时学习的《风中的树》一课相衔接，让学生回顾已学的线条、色彩和构图知识，进一步拓展对风的描绘方法。同时，本节课将引导学生观察生活中的风，将美术与生活紧密结合，提高学生的观察力和创造力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的审美感知、艺术表现和创新实践能力。通过观察和分析风的特点，学生将提高对自然美的感知力，学会运用线条、色彩和形状表达对风的感受，增强艺术表现力。同时，通过创作以风为主题的美术作品，学生将锻炼创新思维，提升实践操作能力，以及培养合作交流的社交素养。

教学难点与重点

1.教学重点

①让学生能够通过线条和色彩表现风的动态，掌握基本的绘画技巧。

②引导学生观察自然，培养其从生活中汲取创作灵感的能力。

2.教学难点

①如何让学生准确把握风的抽象概念，并通过具体的美术语言进行表现。

②如何指导学生在作品中融入个人情感，使作品具有独特性和表现力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有湘美版美术三年级下册教材。

2.辅助材料：收集风的图片、视频资料，以及与风相关的艺术作品图片，用于课堂展示和讨论。

3.实验器材：准备画纸、画笔、水彩颜料等绘画材料，以及用于制作风的效果道具，如扇子、气球等。

4.教室布置：将教室分为创作区、讨论区，确保学生有足够的空间进行绘画和交流。

教学流程

1.导入新课（用时5分钟）

以播放一段风吹过树林的视频开始，让学生观察风的效果，并提问：“你们看到了什么？风给你什么感觉？”通过学生的回答，引导他们进入本节课的主题“风来了”，并简要介绍本节课的学习目标和内容。

2.新课讲授（用时15分钟）

①讲解风的特点和表现手法（用时5分钟）

-展示风的图片，引导学生观察风的动态和氛围。

-讲解如何用线条和色彩表现风的动态，如使用曲线表现风的流畅感，用不同的色彩表现风的温度和情绪。

②分析教材中的示例作品（用时5分钟）

-展示教材中的风的相关作品，分析作者如何运用线条、色彩和形状来表现风。

-讨论作品中的创新点，如构图、表现手法等。

③介绍绘画技巧和注意事项（用时5分钟）

-演示如何用画笔表现风的动态，包括线条的运用、色彩的搭配等。

-强调绘画过程中的安全事项，如颜料的使用、画具的整理。

3.实践活动（用时10分钟）

①学生独立创作（用时5分钟）

-让学生根据所学内容，独立创作一幅以风为主题的画作。

-提供必要的绘画材料，鼓励学生大胆尝试，表现自己的感受。

②分组交流（用时3分钟）

-学生在小组内展示自己的作品，相互交流创作心得。

-教师巡回指导，对学生的作品给予肯定和建议。

③点评优秀作品（用时2分钟）

-从每组中选取一至两幅优秀作品进行全班展示和点评。

-引导学生从线条、色彩、构图等方面进行评价，强调创意和表现力。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

①风的表现手法探讨（用时3分钟）

-学生分组讨论：如何用不同的线条和色彩表现风的动态和氛围？

-举例回答：可以用曲线和斜线表现风的动态，用冷色调表现风的感觉。

②创作灵感来源（用时3分钟）

-学生分组讨论：如何从生活中获取风的创作灵感？

-举例回答：可以观察风吹动树叶、旗帜的场景，或者回忆自己在风中的感受。

③作品展示与互评（用时4分钟）

-学生展示自己的作品，并接受其他组的评价。

-举例回答：这幅作品的线条流畅，色彩搭配和谐，很好地表现了风的感觉。

5.总结回顾（用时5分钟）

回顾本节课的主要内容，强调风的特点和表现手法，以及学生在创作过程中的亮点和需要改进的地方。总结学生在课堂上的表现，鼓励他们在今后的创作中继续探索和表现自然美。同时，布置课后作业，让学生尝试用不同的材料表现风，以加深对本节课内容的理解和应用。

教学资源拓展

1.拓展资源

-自然界的风：介绍自然界中不同类型的风，如季风、海风、陆风等，以及它们的特点和影响。

-风的艺术表现：展示不同艺术家如何通过绘画、雕塑等形式表现风，包括中外艺术家的作品。

-风与生活的关联：探讨风在生活中的应用，如风能利用、风力发电等，以及风对人类活动的影响。

-风的文学描写：引用诗歌、散文等文学作品中对风的描写，让学生感受风在不同文学形式中的表现。

-风的科学研究：介绍风的形成原理、风力等级划分等科学知识，帮助学生建立科学的认识。

2.拓展建议

-观察记录：鼓励学生在日常