7 扇形统计图 （教案）-2024-2025学年六年级上册数学人教版.docx

7扇形统计图（教案）-2024-2025学年六年级上册数学人教版

主备人

备课成员

设计思路

本节课围绕人教版六年级上册数学教材中的“7扇形统计图”章节进行设计。通过引导学生回顾已学的条形统计图和折线统计图，进而引入扇形统计图的概念和作用，让学生理解不同类型统计图的特点和适用场景。课程设计注重实践操作，通过实例分析和动手绘制，培养学生观察、分析和解决问题的能力，同时强化对扇形统计图的认知和理解，为后续学习打下坚实基础。

核心素养目标

1.数据分析观念：能够根据具体情境选择合适的统计图表示数据，理解扇形统计图在表达数据分布和比例关系上的优势。

2.逻辑思维能力：通过分析扇形统计图，培养学生逻辑推理和数据分析的能力，提升对信息进行整合和解释的技巧。

3.实践操作能力：通过动手绘制扇形统计图，锻炼学生的实际操作能力，增强对数学知识应用的信心和兴趣。

4.解决问题能力：能够运用扇形统计图解决实际问题，提高学生在现实生活中运用数学知识解决问题的能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-扇形统计图的概念和特点：使学生理解扇形统计图是用来表示各部分占整体的比例关系，重点讲解扇形统计图与条形统计图、折线统计图的区别。

-扇形统计图的绘制方法：详细讲解如何根据数据绘制扇形统计图，包括数据的收集、计算各部分所占比例、绘制扇形等步骤。例如，通过一个班级学生兴趣爱好的调查数据，引导学生绘制扇形统计图，强调扇形的角度与比例的关系。

2.教学难点

-数据比例的理解：学生可能难以理解数据比例与扇形角度的关系，重点讲解如何将数据转化为角度。例如，如果有10个学生，其中3个喜欢篮球，那么篮球所占的比例是30%，对应的扇形角度是360°×30%=108°。

-扇形统计图的读取和分析：学生可能不擅长从扇形统计图中提取信息，可以通过具体案例进行练习，如展示一个班级男女比例的扇形统计图，让学生说出男女各占的比例。

-实际问题的应用：学生可能难以将扇形统计图应用于解决实际问题，可以通过设计实际情境，如学校食堂一周菜品选择的调查，让学生自己收集数据、绘制扇形统计图，并分析结果，提高实际应用能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有人教版六年级上册数学教材，以便于学生跟随课程进度学习。

2.辅助材料：准备与扇形统计图相关的PPT演示文稿，包含不同类型的统计图示例，以及绘制扇形统计图的步骤动画演示。

3.实验器材：准备足够的圆形纸张、剪刀、直尺、彩色笔等，供学生在动手绘制扇形统计图时使用。

4.教室布置：将教室划分为小组讨论区，每组配备一张大桌子和必要的绘图工具，以便学生合作完成绘图任务。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对扇形统计图的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们在生活中见过统计图吗？知道它们有什么作用吗？”

-展示一些生活中的扇形统计图实例，如学校社团成员比例、市场商品销售比例等，让学生初步感受扇形统计图的实用性。

-简短介绍扇形统计图的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.扇形统计图基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解扇形统计图的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解扇形统计图的定义，包括其主要组成元素如圆、扇形等。

-详细介绍扇形统计图的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解扇形的角度与数据比例的关系。

-通过实例或案例，让学生更好地理解扇形统计图在实际生活中的应用。

3.扇形统计图案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解扇形统计图的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的扇形统计图案例进行分析，如班级学生性别比例、图书借阅类型比例等。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解扇形统计图的多样性。

-引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何应用扇形统计图解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论扇形统计图在未来的应用前景或改进方向，并提出创新性的想法。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与扇形统计图相关的实际问题进行讨论。

-小组内讨论该问题的现状、挑战以及可能的解决方案，并尝试绘制扇形统计图。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对扇形统计图的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括问题的分析、扇形统计图的绘制过程和结果。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。