鲁教版选修6第一章第二节《环境问题及其实质》教案地理.docx

鲁教版选修6第一章第二节《环境问题及其实质》教案地理

授课内容

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教材分析

鲁教版选修6第一章第二节《环境问题及其实质》详细介绍了环境问题的概念、类型、产生原因及其实质。本节课旨在帮助学生了解环境问题的多样性和复杂性，认识环境问题产生的根源，培养学生保护环境的意识。教材内容紧密结合实际，通过案例分析，使学生能够从地理角度分析环境问题，为后续章节的学习打下基础。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标包括：1）培养地理实践力，通过分析环境问题案例，提高学生实际操作能力；2）发展综合思维，引导学生从多角度审视环境问题，形成整体性认识；3）提高人地协调观，培养学生关注人与环境相互作用的意识，倡导可持续发展观念；4）强化区域认知，使学生能够结合不同区域特点，探讨环境问题的解决方案。通过本节课的学习，学生将能够提升自身的地理核心素养。

学习者分析

三、学习者分析

1.学生已经掌握了基本的地理知识，了解了一些环境问题的现象，对人与环境的关系有一定的认识。

2.学生对环境问题有一定的兴趣，愿意了解和探讨相关问题。他们在学习过程中可能更倾向于通过案例分析和讨论来加深理解，喜欢互动式和探究式的学习方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对环境问题复杂性的理解不足，难以将理论知识与实际情况相结合；在分析问题时可能缺乏系统性和全面性；在探讨解决方案时可能会受限于自身的知识储备和思维深度。

教学资源

-鲁教版选修6地理教材

-多媒体投影仪

-教学PPT

-环境问题案例资料

-地理信息系统（GIS）软件

-互联网资源（环境数据、新闻报告等）

-讨论小组工作表

-学生反馈问卷

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，包括教材相关章节、环境问题案例研究等。

-设计预习问题：如“列举生活中遇到的环境问题及其可能的原因”。

-监控预习进度：通过平台数据统计和学生反馈，了解预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据预习要求，阅读相关资料，形成初步认识。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记、问题清单等预习成果提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：自主学习法，信息技术手段。

作用与目的：培养学生的自主学习能力，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示环境污染的图片或视频，引出环境问题及其实质。

-讲解知识点：详细讲解环境问题的类型、成因及解决措施。

-组织课堂活动：如小组讨论“如何从源头上减少塑料污染”。

-解答疑问：对学生的疑问进行解答，确保学生对知识点的理解。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考并提出问题。

-参与课堂活动：学生参与小组讨论，分享自己的观点和想法。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题提问，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：讲授法，实践活动法，合作学习法。

作用与目的：通过讨论和实践活动，让学生深入理解环境问题的实质，掌握解决环境问题的基本技能。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与课堂内容相关的作业，如“调查本地区的环境问题并提出解决方案”。

-提供拓展资源：提供相关的环境问题研究报告、在线课程等资源。

-反馈作业情况：对学生的作业进行批改，给予具体反馈。

学生活动：

-完成作业：学生根据所学知识完成作业，巩固课堂内容。

-拓展学习：利用提供的资源进行深入学习，拓宽知识面。

-反思总结：学生对作业完成情况进行反思，总结学习中的收获和不足。

教学方法/手段/资源：自主学习法，反思总结法。

作用与目的：通过作业和拓展学习，加深对环境问题的理解，提升学生的环境意识。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-环境问题案例研究：收集国内外典型的环境问题案例，如雾霾、水污染、土壤污染等，分析其成因、影响及解决措施。

-环境保护政策法规：整理我国现行的环境保护政策法规，如《环境保护法》、《大气污染防治法》等，帮助学生了解国家在环境保护方面的法律法规。

-环境保护组织：介绍国际和国内知名的环境保护组织，如世界自然基金会（WWF）、绿色和平组织等，了解它们在环境保护方面的贡献。

-环境保护科技：介绍一些环境保护方面的科技创新，如新能源汽车、太阳能、风能等，让学生了解环保科技的发展趋势。

2.拓展建议：

-深入学习环境问题：鼓励学生通过查阅资料、参加讲座等形式，深入学习不同类型的环境问题，了解其产生原因、影响及解决方法。

-参与环境保护活动：鼓励学生参加学校、社区或环保组织举办的环境保护活动，如植树节、世界环境日等，培养学生的环保意识。

-开展环境调查：引导学生结合