牛津上海版科学七年级下册 14.3.4-14.3.5 海洋污染 海洋灾害 教案.docx

牛津上海版科学七年级下册14.3.4-14.3.5海洋污染海洋灾害教案

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：牛津上海版科学七年级下册14.3.4-14.3.5海洋污染与海洋灾害

2.教学年级和班级：七年级（1）班

3.授课时间：2023年5月15日第3节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标

培养学生对海洋环境的认知，提高科学探究和问题解决能力，使学生能够理解海洋污染与海洋灾害的概念、成因及危害，形成保护海洋环境的意识，并在实际生活中运用所学知识，积极参与海洋环境保护活动。

教学难点与重点

1.教学重点：

①理解海洋污染的概念、类型及其对海洋生态系统的危害。

②掌握海洋灾害的主要种类、成因及其对人类社会的影响。

2.教学难点：

①分析和评估不同类型的海洋污染对海洋生物多样性的具体影响。

②探讨如何科学预防和应对海洋灾害，减少其对人类社会的负面影响。

教学方法与策略

1.教学方法：采用讲授与讨论相结合的方式，辅以案例研究，以促进学生理解和吸收知识。

2.教学活动：组织学生进行角色扮演，模拟海洋污染事件的处理过程；进行小组讨论，分析海洋灾害的成因和预防措施。

3.教学媒体使用：利用多媒体课件展示海洋污染和灾害的实例，以及相关数据和图表，增强直观感受。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对海洋污染与海洋灾害的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道海洋污染和海洋灾害是什么吗？它们与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于海洋污染和灾害的图片或视频片段，让学生初步感受其严重性和对人类的影响。

简短介绍海洋污染和灾害的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.海洋污染与灾害基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解海洋污染和灾害的基本概念、类型及其成因。

过程：

讲解海洋污染的定义，包括其主要污染源和污染类型。

详细介绍海洋灾害的种类，如海啸、风暴潮等，以及它们的成因。

使用图表或示意图帮助学生理解海洋污染和灾害的特点和影响。

3.海洋污染与灾害案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解海洋污染和灾害的实际情况及其解决措施。

过程：

选择几个典型的海洋污染和灾害案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、经过、影响以及采取的应对措施。

引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何在日常生活中减少海洋污染和灾害的风险。

小组讨论：让学生分组讨论如何提高公众对海洋环境保护的意识，并提出创新性的宣传策略。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与海洋污染或灾害相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的成因、影响以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对海洋污染与灾害的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的成因、影响及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调海洋环境保护的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括海洋污染和灾害的基本概念、案例分析等。

强调海洋环境保护在现实生活的重要性，鼓励学生在日常生活中采取行动保护海洋环境。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于如何减少海洋污染和保护海洋环境的短文或报告，以巩固学习效果。

学生学习效果

学生学习效果，通过本节课的学习，学生在以下几个方面取得了显著的效果：

1.知识掌握方面：

学生能够准确描述海洋污染的定义、类型和主要污染源，理解不同类型的海洋污染对海洋生态系统和人类社会的具体危害。

学生能够列举常见的海洋灾害种类，如海啸、风暴潮等，并解释它们的成因和影响。

学生对海洋环境保护的重要性有了更深刻的认识，能够结合实际案例提出减少海洋污染和预防海洋灾害的措施。

2.思维能力方面：

学生通过分析具体案例，提高了分析问题和解决问题的能力，能够从多角度思考海洋污染和灾害的成因及解决方案。

学生在小组讨论中，学会了如何与他人合作，共同探讨问题，形成了创新性的想法和建议。

3.实践能力方面：

学生通过参与课堂讨论和展示活动，提高了自己的表达能力和沟通能力，能够在公众场合自信地分享自己的观点。

学生通过撰写课后作业，将所学知识应用到实际生活中，提出了具体的海洋环境保护行动方案。

4.情感态度方面：

学生对海洋环境保护的态度发生了积极变化，增强了保护海洋环境的责任感和使命感。

学生在学习过程中，展现出