部编版选择性必修3高中历史第二单元丰富多样的世界文化教案.docx

部编版选择性必修3高中历史第二单元丰富多样的世界文化教案

主备人

备课成员

设计意图

本教案旨在通过部编版选择性必修3高中历史第二单元“丰富多样的世界文化”的教学，引导学生了解世界不同地区和文明的文化特点，培养学生对世界文化的尊重和理解，提高学生的历史素养和文化鉴赏能力，为后续相关学科的学习打下基础。教学内容紧扣教材，注重实际操作，以激发学生的兴趣和参与度，帮助他们构建系统的文化知识体系。

核心素养目标

培养学生的时间观念、历史思维、文化理解和价值观判断能力。通过本单元的学习，使学生能够识别和分析不同文化的历史背景、发展脉络和特点，形成对世界文化多样性的正确认识，增强文化自觉和民族自信，同时提高批判性思维和跨文化交流能力。

重点难点及解决办法

重点：理解世界文化多样性的形成及其对人类社会的意义。

难点：分析不同文化间的相互影响及文化在交流中的变迁。

解决办法：

1.利用多媒体教学资源，如图片、视频等，直观展示不同文化的特点，帮助学生形成直观感受。

2.采用案例分析法，选取具体文化事例，引导学生深入探讨文化形成的背景及影响。

3.通过小组讨论和角色扮演活动，促进学生主动学习和交流，加深对不同文化之间相互影响的理解。

4.设计思维导图或时间线，帮助学生梳理文化发展的脉络，突破对文化变迁的认识难点。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：人手一本部编版选择性必修3高中历史教材。

2.辅助材料：收集不同文化的图片、图表、相关历史文献摘录以及文化发展视频片段。

3.教学工具：准备电脑、投影仪、音响设备以及互动式白板。

4.教室布置：根据课程内容需要，合理安排座位，预留小组讨论区域。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以“你了解哪些世界文化？”这一问题引导学生分享他们对世界文化的认识，激发学习兴趣。

-回顾旧知：简要回顾上一单元学习的历史背景，为学习世界文化多样性打下基础。

2.新课呈现（约40分钟）

-讲解新知：详细介绍本节课的主题——世界文化的多样性，包括文化的定义、文化多样性的表现及原因。

-举例说明：通过展示不同地区和文明的文化案例，如古埃及、古希腊、印度和中国等，具体阐述文化特点。

-互动探究：分组讨论，每组选择一个文化案例，分析其形成的背景和影响，并准备进行课堂分享。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生根据分组讨论的结果，绘制思维导图，展现文化发展的脉络和相互影响。

-教师指导：在学生活动过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问，提供必要的帮助。

4.总结反馈（约10分钟）

-学生展示：每组选派一名代表，展示思维导图，并简要介绍讨论成果。

-教师点评：教师对学生的展示进行点评，总结本节课的主要学习内容，强调文化多样性的重要性和尊重不同文化的必要性。

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：要求学生撰写一篇关于“我所理解的世界文化多样性”的短文，鼓励他们结合课堂所学和个人见解进行创作。

知识点梳理

一、世界文化的多样性

1.文化的定义：文化是指人类在社会生活中创造的物质财富和精神财富的总和。

2.文化多样性的表现：不同地区和文明的文化在价值观、信仰、艺术、习俗等方面表现出丰富多样性。

3.文化多样性的原因：地理环境、历史背景、宗教信仰等因素影响文化的形成和发展。

二、世界主要文化概述

1.古埃及文化：金字塔、木乃伊、象形文字等。

2.古希腊文化：奥林匹克运动、民主制度、哲学思想等。

3.印度文化：印度教、佛教、瑜伽等。

4.中国文化：儒家思想、道家思想、汉字、古代建筑等。

三、文化传承与变迁

1.文化传承：文化在代际间传递和延续的过程。

2.文化变迁：文化在历史发展过程中不断演变和调整。

3.影响文化变迁的因素：科技进步、社会变革、文化交流等。

四、文化多样性的意义

1.丰富人类生活：不同文化为人类生活带来丰富多彩的体验。

2.促进交流与合作：文化多样性有助于增进不同国家和民族间的了解和友谊。

3.激发创新：多元文化交融为创新提供了丰富的素材。

五、尊重文化多样性

1.尊重他人的文化：理解并尊重其他国家和民族的文化传统和习俗。

2.文化包容性：在保持本民族文化特色的基础上，接纳和融合其他文化。

3.文化传承与创新：在传承传统文化的同时，不断进行创新，使文化更具活力。

六、世界文化发展趋势

1.全球化：随着经济全球化，文化也呈现出全球化的趋势。

2.文化融合：不同文化在交流过程中相互借鉴、融合，形成新的文化现象。

3.文化自觉与民族自信：在全球化背景下，强化文化自觉和民族自信，传承和发展本民族文化。

板书设计

1.世界文化的多