人音版四年级音乐上册（简谱）第5课《学吹竖笛 吹好5(sol)、6(la)、7(si) 》教学设计.docx

人音版四年级音乐上册（简谱）第5课《学吹竖笛吹好5(sol)、6(la)、7(si)》教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

人音版四年级音乐上册（简谱）第5课《学吹竖笛吹好5(sol)、6(la)、7(si)》教学设计

教学内容

人音版四年级音乐上册（简谱）第5课《学吹竖笛吹好5(sol)、6(la)、7(si)》，本节课主要教授竖笛吹奏的基本技巧，以及如何准确吹奏5(sol)、6(la)、7(si)这三个音。内容包括：

1.竖笛的构造和吹奏姿势；

2.学习吹奏5(sol)、6(la)、7(si)的指法和口型；

3.练习吹奏简单的旋律，如《小星星》、《两只老虎》等；

4.学会识谱，掌握简谱的基本知识；

5.指导学生进行集体合奏练习，培养团队协作能力。

核心素养目标

1.音乐理解与表现：培养学生对竖笛音色及音乐旋律的理解，通过吹奏5(sol)、6(la)、7(si)三个音，提高学生的音乐表现力和审美能力。

2.音乐实践与创新：通过集体合奏练习，培养学生的团队协作能力，同时在掌握基本吹奏技巧的基础上，鼓励学生进行创意性演奏。

3.音乐文化认知：让学生了解竖笛的历史和文化背景，提升学生对民族音乐的认知和尊重，增强文化自信。

学习者分析

1.学生已经掌握了竖笛的基本吹奏方法，能够吹奏简单的旋律，并对简谱有一定的了解。

2.学生对音乐有较高的兴趣，愿意尝试新的乐器和技巧。在能力方面，四年级的学生具有一定的音乐感知能力和动手操作能力，能够通过模仿和实践掌握新技能。在学习风格上，学生更倾向于直观、互动和游戏化的学习方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对5(sol)、6(la)、7(si)三个音的准确吹奏掌握不足，手指协调性有待提高，以及对音乐节奏的控制。此外，集体合奏时，学生可能难以保持整齐的节奏和音量平衡。

教学资源

1.竖笛

2.教学音频（包含示范吹奏和背景音乐）

3.简谱乐谱

4.音乐教室或音响设备

5.投影仪或白板

6.信息化教学资源（如音乐教学软件）

7.互动式教学手段（如小组合作、游戏化学习）

教学过程设计

一、导入环节（用时5分钟）

1.创设情境：播放一段竖笛演奏的音乐，让学生聆听并说出他们所听到的乐器。

2.提出问题：引导学生思考为什么竖笛能够吹出不同的音，以及如何控制音的高低。

3.引入新课：介绍本节课将要学习的5(sol)、6(la)、7(si)三个音，并展示竖笛的吹奏姿势。

二、讲授新课（用时15分钟）

1.讲解竖笛的构造和吹奏原理，强调吹奏5(sol)、6(la)、7(si)时的指法和口型。

2.示范吹奏5(sol)、6(la)、7(si)三个音，让学生注意观察并模仿。

3.分步骤指导学生练习吹奏，先单独练习每个音，再组合练习。

4.引导学生理解简谱的基本知识，如音高、音长和节奏。

三、巩固练习（用时10分钟）

1.分组练习：学生分成小组，相互协作，练习吹奏5(sol)、6(la)、7(si)三个音。

2.集体合奏：教师引导学生集体合奏《小星星》等简单旋律，培养学生的团队协作能力。

3.个别指导：教师针对学生的吹奏问题进行个别指导，确保每个学生都能正确掌握吹奏技巧。

四、师生互动环节（用时10分钟）

1.课堂提问：教师提问学生关于竖笛吹奏的技巧和感受，鼓励学生分享自己的学习心得。

2.互动游戏：设计一个音乐游戏，如“猜音高”，让学生在游戏中练习辨识和吹奏5(sol)、6(la)、7(si)三个音。

3.学生展示：邀请学生上台展示自己的吹奏成果，教师和其他学生给予反馈和鼓励。

五、课堂总结与作业布置（用时5分钟）

1.总结本节课的学习内容，强调竖笛吹奏的技巧和音乐表现力。

2.布置作业：要求学生回家后练习吹奏本节课学习的旋律，并准备下节课的合奏。

知识点梳理

一、竖笛的基本构造与吹奏姿势

1.竖笛的组成部分：笛头、笛身、笛尾。

2.竖笛吹奏姿势：站立或坐姿，保持身体放松，双手自然下垂，笛身与地面平行。

二、竖笛吹奏技巧

1.呼吸：用腹式呼吸，保持均匀、稳定的气流。

2.指法：掌握5(sol)、6(la)、7(si)三个音的指法，注意手指的弯曲和放松。

3.口型：吹奏时，嘴唇紧贴吹孔，形成适当的口型。

三、简谱基础知识

1.音高：简谱中的数字代表音高，如1、2、3、4、5、6、7分别对应do、re、mi、fa、sol、la、si。

2.音长：简谱中的点、线、横线等符号表示音长，如“-”表示延长音，“·”表示短音。

3.节奏：简谱中的数字下方加点表示节奏，如“1·”表示四分音符的do。

四、5(sol)、6(la)、7(si)三个